Violence scolaire

Les violences physiques désignent tout acte qui inflige une douleur physique à autrui ou restreint sa liberté.

La violence verbale désigne tout propos ou comportement qui porte atteinte à la réputation d’autrui, l’injurie ou lui inflige une souffrance psychologique au moyen de menaces.

L’extorsion de biens ou de sommes d’argent désigne les actes d’extorsion consistant notamment à exiger de l’argent sans avoir dès l’origine l’intention de le restituer, à ne pas rendre des objets empruntés ou à endommager volontairement des biens.

La contrainte désigne le fait d’entraver, par des violences ou des menaces, l’exercice des droits d’autrui ou de forcer une personne à accomplir un acte auquel elle n’est pas tenue.

La mise à l’écart désigne le fait d’exclure ou d’isoler collectivement une personne déterminée, en lui causant une souffrance émotionnelle.

Les violences sexuelles désignent tout acte qui, par la violence, la menace ou l’absence de consentement, inflige à autrui un sentiment d’humiliation ou de honte à caractère sexuel.

Tout acte de harcèlement commis au moyen d’appareils de télécommunication est qualifié de cyberviolence.

Par exemple, la violence verbale en ligne, la diffamation en ligne, l’extorsion de biens ou d’argent, le cyberharcèlement répété et obsessionnel et la diffusion illicite de vidéos figurent parmi les diverses formes de harcèlement en ligne qui constituent une cyberviolence.

Les procédures relatives à la responsabilité pénale selon l’âge de l’auteur sont les suivantes.

La procédure judiciaire de protection des mineurs est une procédure dans laquelle, lorsqu’un mineur de moins de 19 ans a commis une infraction ou un acte de délinquance, une mesure de protection est prononcée afin d’améliorer son environnement et de corriger son caractère et son comportement.

Dans cette procédure, diverses mesures de protection peuvent être prononcées afin de prévenir la récidive du mineur et de favoriser son développement harmonieux.

Lorsqu’un auteur de violences scolaires est âgé d’au moins 14 ans, la « Loi sur les mineurs » et la « Loi pénale de la République de Corée » sont toutes deux applicables ; il peut donc faire simultanément l’objet d’une mesure de protection et d’une sanction pénale.

En outre, si le tribunal prononce une déclaration de culpabilité, l’auteur peut être tenu de réparer les dommages matériels directs causés par l’infraction ainsi que les frais médicaux.

Il peut également être tenu de verser le montant des dommages-intérêts convenu entre l’auteur et la victime.

Lorsque la violence scolaire a causé des dommages, tels que des frais médicaux, une demande de dommages-intérêts peut être introduite au civil.

Une procédure civile peut être engagée pour toute affaire de violence scolaire. Une action civile permet de demander réparation non seulement des frais médicaux, mais aussi du préjudice moral.

Si vous devez vous présenter à une enquête de la police ou de l’établissement scolaire dans le cadre d’une affaire de violence scolaire, il est essentiel de présenter soigneusement le déroulement des faits et votre position.

L’enquête influe directement sur l’éventualité d’une sanction pénale et sur le niveau de la sanction disciplinaire. Il convient donc d’éviter les fausses déclarations et les réactions dictées par l’émotion.

Par exemple, il est utile de noter précisément quand, où et dans quelles circonstances le conflit avec la victime s’est produit, puis de réunir à l’avance les éléments de preuve ou les témoignages disponibles.

Si vous contestez les soupçons de violence scolaire retenus contre vous, il est nécessaire de préparer des éléments de preuve objectifs susceptibles d’établir votre absence de culpabilité.

Une simple dénégation pouvant vous être défavorable, il convient au préalable de comprendre précisément les faits et de réunir les éléments de preuve.

Par exemple, des images de vidéosurveillance, des témoignages d’amis ou des données de localisation du téléphone portable montrant que vous n’étiez pas sur les lieux au moment des faits ou que les déclarations de la victime sont exagérées peuvent être utiles.

Pour obtenir une réduction de la peine, il est nécessaire de manifester des regrets sincères, de présenter des excuses à la victime et de prendre des mesures pour prévenir toute récidive.

Un accord transactionnel amiable avec la victime, le suivi d’une formation de prévention de la violence scolaire ou la participation à des séances d’accompagnement constituent des circonstances atténuantes dont le tribunal peut tenir compte.

Par exemple, le fait de rencontrer directement la victime afin de lui présenter des excuses et de tenter une réconciliation, ou de produire un relevé attestant une participation assidue aux programmes éducatifs proposés par l’établissement scolaire ou la collectivité locale peut conduire à une atténuation de la peine.

Si vous estimez qu’une décision de l’établissement scolaire ou du tribunal est injustifiée, vous pouvez la contester dans le délai prévu.

Il est alors important de vérifier précisément la procédure et le délai applicables. Si vous éprouvez des difficultés à agir seul, il peut être utile de solliciter l’aide d’un professionnel.

Par exemple, si vous contestez une sanction disciplinaire décidée par l’établissement scolaire, vous pouvez former un recours administratif devant l’autorité administrative coréenne ou la contester par une procédure judiciaire.

Pour engager une procédure juridique, il convient de préparer soigneusement les documents et les éléments de preuve pertinents. L’assistance d’un avocat spécialisé peut également être utile.