'รายงาน' ก็เกิดขึ้นบ่อยครั้งเนื่องจากความรุนแรงในโรงเรียนที่เพิ่มมากขึ้น... การตอบสนองที่เหมาะสมคืออะไร?

จากผลการสำรวจความรุนแรงในโรงเรียนครั้งที่ 1 ปี 2024 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการเมื่อเดือนกันยายนปีที่แล้ว พบว่า 2.1% หรือ 65,000 คน จากนักเรียน 3.25 ล้านคนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั่วประเทศตอบว่าพวกเขาเคยประสบความรุนแรงในโรงเรียน

สิ่งที่น่าสังเกตมากที่สุดในผลการสำรวจคือนักเรียนชั้นประถมศึกษามีอัตราการตอบสนองต่อเหยื่อสูงที่สุด นักเรียน 4.2% ตอบว่าพวกเขาตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงในโรงเรียนในปีนี้ ซึ่งได้รับการยืนยันว่าเป็นตัวเลขสูงสุดนับตั้งแต่ปี 2013 (3.8%) นี่คือเหตุผลว่าทำไมความรุนแรงในโรงเรียนจึงไม่ถือเป็นการต่อสู้ของเด็กอีกต่อไป

ระดับการลงโทษก็ดูแข็งแกร่งขึ้นเช่นกัน จากสถิติจากแพลตฟอร์มกิจกรรมคุ้มครองเยาวชนของสำนักงานตำรวจแห่งชาติ 'Youth Polnet' จำนวนผู้กระทำความผิดเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนที่ถูกตำรวจจับกุมในปี 2566 อยู่ที่ประมาณ 15,000 คน เพิ่มขึ้น 7% เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว ซึ่งหมายความว่า หากคุณกระทำความรุนแรงในโรงเรียน คุณอาจไม่เพียงถูกลงโทษทางวินัยในระดับสำนักงานการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดทางอาญาด้วย

เมื่อ 'ความอ่อนไหว' ต่อความรุนแรงในโรงเรียนเพิ่มมากขึ้น ความขัดแย้งต่างๆ ก็เกิดขึ้นในภาคสนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อการแทรกแซงของผู้ปกครองเกิดขึ้นบ่อยขึ้น สิ่งที่เรียกว่า 'รายงานการโต้แย้ง' จำนวนมากจึงเกิดขึ้นโดยผู้ที่ถูกระบุว่าเป็นผู้กระทำความผิด ในการสำรวจเมื่อปีที่แล้วโดยมูลนิธิบลูทรี ซึ่งเป็นองค์กรป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน ผู้ปกครอง 40% จาก 380 คนตอบว่าได้รับรายงานจากทั้งสองฝ่าย

มีกรณีจริงที่ผมเคยประสบมา นางสาวเอ ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่น ได้รับอันตรายจากเพื่อนร่วมชั้นของเธอ รวมถึงการถูกดึงผมและถูกสาปแช่ง พ่อแม่ของเธอรายงานความเสียหาย แต่สิ่งที่พวกเขาได้รับกลับมาไม่ใช่คำขอโทษ แต่เป็นการรายงานตอบโต้ ด้วยเหตุนี้นางเอจึงถูกชี้ว่าเป็นผู้กระทำผิดและถูกพักการเรียน ผู้ปกครองของ Miss A จึงขอความช่วยเหลือทางกฎหมาย

ที่คณะกรรมการพิจารณามาตรการตอบโต้ความรุนแรงในโรงเรียนที่จัดขึ้นในภายหลัง ผู้เขียนเน้นย้ำว่านางสาวเอไม่ได้กระทำการใดๆ ที่เป็นความรุนแรง และขอให้ดำเนินการโดยคำนึงถึงทัศนคติที่ไม่สำนึกผิดของนักเรียนที่กระทำผิด เช่น แจ้งความเท็จ คณะกรรมการทบทวนการตอบสนองความรุนแรงในโรงเรียนของสำนักงานการศึกษา รับทราบการกระทำของนักเรียนที่กระทำผิด และดำเนินมาตรการต่างๆ เช่น การบริการอาสาสมัครของโรงเรียน และการศึกษาพิเศษ นอกจากนี้ คณะกรรมการพิจารณาความรุนแรงในโรงเรียนยังระบุชัดเจนว่านางเอไม่ได้กระทำความรุนแรงในโรงเรียนตามที่ผู้กระทำความผิดกล่าวอ้าง ด้วยการตอบกลับที่รวดเร็ว คุณเอจึงสามารถแก้ไขความไม่ยุติธรรมของเธอได้

ดังที่เห็นได้จากกรณีข้างต้น 'การตอบสนองอย่างทันท่วงที' ในคดีความรุนแรงในโรงเรียนถือได้ว่าเป็นกุญแจสำคัญที่สุดในการแก้ไขปัญหา แม้ว่าคุณจะตกเป็นเหยื่อ คุณก็สามารถถูกกล่าวหาว่าเป็นผู้กระทำความผิดได้ และหากคุณไม่อธิบายสถานการณ์ในขณะนั้นอย่างเหมาะสมและความเสียหายที่เกิดจากเหตุการณ์นั้น คุณจะไม่สามารถดำเนินการทางวินัยอย่างเหมาะสมได้

เช่นเดียวกับเมื่อคุณอยู่ในตำแหน่งนักเรียนที่เป็นผู้โจมตี หากคุณไม่ตอบสนองอย่างถูกต้องในระหว่างกระบวนการของคณะกรรมการความรุนแรงในโรงเรียน คุณอาจต้องรับโทษที่รุนแรงกว่าที่คุณกระทำจริง หรือคุณอาจต้องรับผิดทางอาญาที่หนักกว่าหรือรับผิดทางแพ่งสำหรับความเสียหาย ดังนั้น เมื่อคุณพัวพันกับความรุนแรงในโรงเรียน คุณจะต้องค้นหาผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย ขอความช่วยเหลือ และดำเนินการตามขั้นตอนทั้งหมดอย่างรวดเร็ว เช่นเดียวกับคดีอาญาอื่นๆ

ทีมงานธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม

[ดูบทความเต็ม]
'รายงาน' เกิดขึ้นบ่อยครั้งเนื่องจากความรุนแรงในโรงเรียนมีความร้ายแรงมากขึ้น... การตอบสนองที่เหมาะสมคืออะไร (ทางลัด)