[عدسة مكبرة قانونية] ➂ تعزيز الحملة على المرافق التعليمية غير المرخصة... "يجب تحسين النظام بدلاً من معاقبته".

الإشارة إلى الفجوة بين نظام الاعتماد المرتكز على التعليم العام والطلب على التعليم
"نحن بحاجة إلى إنشاء آلية مؤسسية لاستيعاب التنوع في التعليم."

في الآونة الأخيرة، في حين قدمت وزارة التعليم ومكاتب التعليم في المدن الكبرى/المقاطعات سياسات لتعزيز الإدارة، مثل عمليات التفتيش الخاصة وتدابير الإبلاغ عن المرافق التعليمية غير المرخصة، فقد أثيرت آراء مفادها أنه من الصعب حل المشكلة من خلال نهج يركز فقط على القمع والعقوبات.

وأشار كانغ دونغ هون، المحامي في مكتب المحاماة داريون، في الثامن من الشهر الجاري إلى أنه ينبغي النظر إلى مسألة المرافق التعليمية غير المرخصة من منظور الفجوة بين الطلب المتغير على التعليم والنظام القانوني الحالي، بدلاً من مجرد انتهاك القانون.

وشخص المحامي كانغ أنه على الرغم من تزايد الطلب على أنواع مختلفة من التعليم، مثل التقدم في الخارج والتعليم الشامل للغة الأجنبية، إلا أن نظام قانون التعليم الحالي لا يزال يحتفظ بنظام اعتماد يركز على التعليم العام. وبناء على ذلك، تم تشكيل هيكل يجعل من الصعب دمج النماذج التعليمية التي تختلف عن النظام المدرسي الحالي في النظام.

يعترف قانون التعليم الابتدائي والثانوي الحالي بالمدرسة كمدرسة فقط إذا استوفت المناهج ومعايير المنشأة ومؤهلات المعلمين التي حددتها الحكومة. ولهذا السبب، حتى لو تم تسجيلها وتشغيلها كأكاديمية، إذا كانت طريقة التشغيل الفعلية مشابهة لطريقة تشغيل المدرسة، فقد يتم الحكم عليها على أنها إنشاء مدرسة غير مرخصة.

وأوضح المحامي كانغ أن "المحكمة العليا تتمسك بموقف معاقبة المدارس التي تقبل الطلاب لفترة معينة من الزمن، أو تديرهم بموجب نظام الدرجات، أو تطبق مناهج دراسية منهجية، وتوجيهات حياتية، وإدارة الصف، كما لو كان لديها جوهر المدرسة".

ومع ذلك، فقد قيم أن النظام الحالي لديه قيود في تحديد الأشكال التعليمية التي لا تتناسب مع النظام المدرسي الحالي على أنها غير قانونية بدلاً من تبني نماذج تعليمية بديلة مختلفة داخل النظام.

على الرغم من أن الحكومة تدير نظامًا بديلاً لاعتماد المدارس، فقد تمت الإشارة أيضًا إلى أنه من الصعب على المرافق التي تتبع التعليم الدولي المتخصص أو التعليم البديل الدخول بشكل قانوني إلى النظام بسبب المتطلبات والالتزامات المالية الصارمة لتنظيم المناهج المحلية.

وأشار المحامي كانغ إلى أن هناك حاجة لمراجعة هذه المناقشة من منظور ضمان الحقوق الأساسية بموجب الدستور.

وأوضح أن “المحكمة الدستورية والمحكمة العليا تعترفان بحق الوالدين في تعليم أبنائهم واختيار المدارس كحقوق دستورية أساسية، كما يضمن الدستور الاستقلالية والمهنية في التعليم”.

وتابع: “إن اختيار التعليم المتخصص الذي لا يستطيع التعليم العام توفيره يمكن أن يُفهم أيضًا على أنه امتداد لممارسة الحقوق الأساسية”، وحلل أن “العقوبة الجنائية لجميع محاولات التعليم البديل لمجرد أنها لم تمر بإجراءات الموافقة الإدارية يمكن أن تؤدي إلى الجدل حول انتهاك مبدأ حظر الإفراط”.

بالإضافة إلى ذلك، تم تشخيص أن الزيادة في المرافق التعليمية غير المرخصة ينبغي النظر إليها ليس على أنها مشكلة بسيطة للتشغيل غير القانوني، ولكن نتيجة للطلب على التعليم الذي لم يلبيه التعليم العام.

وقال المحامي كانغ: "لقد أصبحت معايير اختيار مستهلكي التعليم ومسارات التقدم أكثر تنوعًا بالفعل، لكن النظام لا يعكس ذلك بشكل كافٍ"، وأضاف: "من الصعب معالجة الطلب الواقعي على التعليم بشكل أساسي من خلال نهج يركز على العقاب".

وأوضح أن "الأنظمة المفرطة يمكن أن تؤدي إلى التشغيل السلبي للمنشآت التعليمية ويكون لها تأثير سلبي على حماية حقوق ومصالح المتعلمين"، و"يجب تحسين النظام بطريقة تضمن على نطاق واسع استقلالية العملية التعليمية مع إدارتها والإشراف عليها بموجب الحد الأدنى من المعايير القانونية".

وفي الوقت نفسه، ومن أجل حماية التنوع والطبيعة العامة للمجال التعليمي، كان من الضروري إصلاح القوانين والأنظمة التي تركز على ضمان الحقوق الفعلية للمتعلمين بدلاً من التركيز على السيطرة.

المراسل جيونج يي جين yejin0311@inews24.com

[عرض المقال كاملاً]
[عدسة مكبرة قانونية]➂ تعزيز الحملة على المرافق التعليمية غير المصرح بها... "يجب تحسين النظام بدلاً من معاقبته" (اختصار)