Pelaku kekerasan di sekolah dalam penerimaan universitas | Pembatalan tindakan disipliner terhadap pelaku dan pencegahan kerugian dalam penerimaan universitas

Klien menjalin hubungan romantis dengan siswa korban selama sekitar satu tahun.

Keduanya pertama kali berkenalan melalui media sosial dan kemudian mulai berpacaran. Hubungan mereka diketahui secara terbuka, bahkan oleh wali klien.

Selama berpacaran, terjadi kontak fisik antara klien dan siswa korban sebagai bentuk ungkapan kasih sayang, tetapi klien menganggap seluruhnya dilakukan atas persetujuan bersama.

Keduanya kemudian berpisah berdasarkan kesepakatan dan menjalani kehidupan masing-masing. Setelah beberapa waktu berlalu, mereka kembali bersekolah di sekolah menengah atas yang sama.

Namun, siswa korban tiba-tiba menyatakan bahwa kontak fisik yang terjadi selama mereka berpacaran dahulu dilakukan bertentangan dengan kehendaknya. Ia juga menyatakan bahwa setelah berpisah, klien menyebarkan kepada siswa lain mengenai hubungan seksual mereka, lalu melaporkannya kepada pihak sekolah.

Sekolah menerima laporan tersebut sebagai perkara kekerasan di sekolah (perundungan) dan menyelenggarakan rapat Komite Musyawarah Penanggulangan Kekerasan di Sekolah untuk melakukan pemeriksaan.

Akibatnya, klien dinilai telah melakukan kontak fisik yang bertentangan dengan kehendak siswa korban dan menyebarkan informasi terkait melalui media sosial dan sarana lainnya setelah mereka berpisah. Klien pun dijatuhi tindakan No. 8 berupa pemindahan sekolah karena kekerasan di sekolah (perundungan).

Karena terancam mengalami kerugian dalam penerimaan universitas sebagai pelaku kekerasan di sekolah (perundungan), klien meminta bantuan pengacara yang menangani perkara tersebut.

1) Menguraikan secara terperinci bahwa tidak terdapat unsur paksaan

Klien mengakui bahwa kontak fisik terjadi ketika mereka berpacaran, tetapi secara konsisten menyatakan bahwa ia tidak pernah memaksakannya ketika siswa korban menolak.

Namun, komite penanggulangan perundungan sekolah menafsirkan pernyataan klien seolah-olah ia “menyangkal terjadinya kontak itu sendiri” dan menjadikannya sebagai penilaian yang merugikan klien.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah (perundungan) menyusun kembali maksud sebenarnya dari pernyataan klien dan menyerahkannya kepada pihak terkait. Pengacara menjelaskan secara tegas bahwa “tidak pernah melakukannya dengan paksaan” memiliki arti yang berbeda dari “tidak pernah terjadi kontak sama sekali”.

Pengacara juga menunjukkan bahwa surat keterangan saksi tidak memuat hal yang dilihat secara langsung, melainkan cerita yang didengar dari siswa korban, sehingga sulit dipandang sebagai bukti adanya tindakan paksa.

2) Menanggapi penilaian yang menganggap satu kali penyebutan sebagai ‘penyebaran berkelanjutan’

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah (perundungan) mengakui bahwa klien pernah satu kali membicarakan siswa korban kepada seorang teman dalam rangka meminta saran mengenai masalahnya.

Namun, pengacara menyusun dan menyerahkan bukti bahwa pesan tersebut hanya disampaikan satu kali dan tidak dimaksudkan untuk menyebarkan rumor.

Dengan demikian, pengacara menekankan bahwa tindakan tersebut sulit dianggap sebagai “kekerasan di sekolah yang berkelanjutan” dan menyusun argumentasi bahwa tindakan No. 8 berupa pemindahan sekolah terlalu berat.

3) Menekankan kemauan untuk menyesal dan sifat berlebihan dari tindakan pemindahan sekolah

Sejak awal perkara, klien telah menyatakan keinginannya untuk meminta maaf dan mengakui tanggung jawab atas ucapannya yang tidak pantas.

Namun, koreksi terhadap sebagian pernyataannya untuk meluruskan fakta telah disalahartikan sebagai kurangnya penyesalan.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah (perundungan) menjelaskan bahwa koreksi pernyataan tersebut semata-mata merupakan pelaksanaan hak untuk membela diri. Pengacara juga menekankan dampak pemindahan sekolah terhadap pendidikan dan masa depan klien serta menyatakan bahwa tindakan tersebut melanggar asas proporsionalitas.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah (perundungan) secara sistematis mempermasalahkan kekeliruan dalam memahami fakta, masalah dalam penghitungan skor, serta sifat berlebihan dari tindakan pemindahan sekolah.

Akibatnya, majelis hakim membatalkan tindakan No. 8 berupa pemindahan sekolah yang telah dijatuhkan kepada klien karena kekerasan di sekolah (perundungan).

Dengan demikian, klien tidak lagi mengalami kerugian dalam penerimaan universitas akibat catatan tindakan terhadap pelaku kekerasan di sekolah (perundungan). Klien juga dapat melanjutkan pendidikan di sekolah semula dan kembali menjalani kehidupan sekolah secara stabil.

Catatan tindakan No. 1~3 dihapus pada saat kelulusan, dan pencatatannya dapat ditangguhkan satu kali.

Catatan tindakan No. 4·5 disimpan selama 2 tahun setelah kelulusan, sedangkan catatan tindakan No. 6·7 disimpan selama 4 tahun setelah kelulusan. Catatan tersebut dapat dihapus melalui peninjauan tepat sebelum kelulusan, tetapi diperlukan persetujuan korban.

Catatan tindakan No. 8 disimpan selama 4 tahun setelah kelulusan, sedangkan catatan tindakan No. 9 disimpan secara permanen.

Secara khusus, catatan tindakan No. 8 dan No. 9 tidak dihapus selama masa penerimaan universitas sehingga dapat menimbulkan kerugian.

Mulai tahun akademik 2026, catatan kekerasan di sekolah (perundungan) wajib diperhitungkan dalam penerimaan universitas. Bergantung pada universitas, catatan tersebut dapat mengakibatkan pengurangan nilai atau dinyatakan tidak memenuhi syarat. Mulai tahun akademik 2028, catatan tersebut akan diterapkan sebagai faktor pengurangan nilai dalam semua jalur penerimaan sehingga perlu diperhatikan.