السبب وراء بحثك عن محامي العنف المدرسي هو... "تقليل العنف المدرسي وزيادة العنف عبر الإنترنت"

قال أحد المحامين الذين التقيت بهم مؤخرًا إنه على الرغم من انخفاض عدد أيام حضور الطلاب إلى المدرسة العام الماضي بشكل كبير مقارنة بالسنوات السابقة بسبب تأثير كوفيد-19، لا يبدو أن هناك اختلافًا كبيرًا في عدد الحالات التي تطلب محامين متخصصين في العنف المدرسي.

نظرًا لانتشار الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي، يمكن أن يحدث العنف المدرسي حتى لو لم يلتق الطلاب وجهًا لوجه في المدرسة، كما أن مستوى واستمرار التنمر عبر الإنترنت الذي يحدث عبر الإنترنت أعلى، لذلك هناك حوادث متكررة تتطلب محامٍ ذو خبرة في مجال العنف المدرسي.

شعر والدا السيدة أ، وهي تلميذة في الصف الخامس بمدرسة ابتدائية في سيول، بالقلق مؤخرًا بعد سماع أخبار انعقاد لجنة الاستجابة للعنف المدرسي (لجنة العنف المدرسي).

ونتيجة لاستجواب السيدة "أ" والتحقق من رسائلها، لم تشارك بشكل فعال، ولكن تم اكتشاف أن أصدقائها، بما في ذلك "ب"، الذي اعتادت التسكع معهم، قد مارسوا العنف السيبراني على "ج"، الذي انتقل من بوسان العام الماضي، وتم عقد لجنة العنف المدرسي.

ما فعله أصدقاء "أ" و"ب" هو مضايقتهما من خلال دعوتهما إلى غرفة دردشة جماعية وشتمهما، ثم دعوتهما مرة أخرى عندما غادرا غرفة الدردشة وزيادة شتمهما، وتحميل الصور على وسائل التواصل الاجتماعي دون إذن والتقليل من مظهرهما.

انتهى الأمر بالسيدة "ج" بحذف جميع حساباتها على وسائل التواصل الاجتماعي بسبب استمرار التنمر والإبلاغ عن العنف المدرسي، قائلة: "أنا خائفة من رنين إنذار هاتفي الخلوي بشكل متكرر".
وأعرب والدا الآنسة "أ" عن أسفهما قائلين: "لقد كان بالتأكيد خطأً عدم إيقاف المتنمرين بينما عانت السيدة "ج" من ضرر كبير، لكنني أيضًا قلق جدًا من احتمال ظهور مشاكل في مستقبل الطفلة".

وبحسب “مسح العنف المدرسي لعام 2020” الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم يوم 21 الجاري، فبينما تم إغلاق المدارس في أعقاب فيروس كورونا الجديد العام الماضي، انخفض العنف المدرسي بشكل عام، لكن أشكال العنف الجديدة زادت في مواقع وجوانب مختلفة.

ومع انخفاض الوقت الذي يقضيه الطلاب في المدرسة، انخفض العنف المدرسي الجسدي الذي يحدث وجهاً لوجه، ولكن مع زيادة الوقت الذي يقضيه الطلاب في الفضاء الإلكتروني، زادت نسبة العنف السيبراني والتنمر الجماعي.

التنمر عبر الإنترنت هو مضايقة يتم تطبيقها على الآخرين في الفضاء الإلكتروني. تشمل الأنواع الإهانات عبر الإنترنت، والتي تتضمن استخدام لغة مهينة أو الشتائم على شخص معين في الفضاء الإلكتروني مثل مواقع التواصل الاجتماعي أو غرف الدردشة؛ التشهير عبر الإنترنت، والذي يتضمن نشر أو توزيع محتوى كاذب عبر الإنترنت؛ التحرش الجنسي عبر الإنترنت، والذي يسبب ضرراً نفسياً للشخص الآخر من خلال إجباره على إجراء محادثات فاحشة على الإنترنت أو التسبب في الإذلال الجنسي والمطاردة. وبناء على ذلك، ومن أجل الحد من الأضرار في الفضاء السيبراني، تم وضع "قانون تعزيز استخدام شبكة المعلومات والاتصالات وحماية المعلومات، وما إلى ذلك"، وأصبح من الممكن معاقبة العنف السيبراني.

قد يُنظر إليه باستخفاف لأنه لا يوجد عنف جسدي، ولكن من المهم أيضًا ملاحظة أن استخدام القوة البدنية ليس عاملاً رئيسيًا عند النظر في مدى خطورة حوادث العنف المدرسي.

أربعة من العناصر الخمسة في معيار درجة العنف المدرسي الذي حددته وزارة التربية والتعليم لا علاقة لها بالعنف الجسدي، ويمكن أيضًا تحديد بنود الخطورة اعتمادًا على درجة التنمر عبر الإنترنت. وخلافًا لما كان عليه الحال في الماضي، عندما كان التنمر عبر الإنترنت وحده إجراءً خفيفًا، يتم أيضًا تنفيذ عمليات النقل والطرد المقابلة للبندين 8 و9.

نصح المحامي الجنائي شيم جاي غوك (مكتب محاماة داريون): "إذا كنت لا تستطيع قول شيء ما وجهًا لوجه، فلا يجب أن تقوله في الفضاء الإلكتروني أيضًا. وفي قضايا العنف المدرسي، في معظم الأحيان، لا تسير العلاقة بين الطرفين في الاتجاه الذي يفكران فيه". وأضاف: “إذا تلقيت بلاغًا عن التنمر عبر الإنترنت على الرغم من أنه لم يكن في نيتك، فمن الصعب حله بمفردك وتحتاج إلى الاستجابة بشكل استباقي مسبقًا لتجنب النتائج غير العادلة”.
وتابع موضحًا: "لا ينبغي أبدًا التسامح مع العنف المدرسي تحت أي ظرف من الظروف. لأنه يمكن أن يترك آثارًا قاتلة على الضحية، فمن الضروري فهم الحقائق الدقيقة والتصرف بحكمة، مثل الاعتراف بحقيقة الجريمة والتفكير فيها. إن دور محامينا هو موازنة العقوبة بحيث لا تكون غير عادلة أو مهملة".

عرض نص المقال - https://n.news.naver.com/article/016/0001791338