محامي قضايا العنف المدرسي في بوسان | كسب الموكل دعوى التعويض المقامة ضده بعد إبلاغه عن العنف المدرسي بمساعدة مكتب المحاماة

كان طفل الموكل تلميذا عاديا يدرس في مدرسة ابتدائية.

وفي أحد الأيام، أخبر الطفل الموكل بأمر مقلق.

فقد ذكر أن زميله A في المدرسة نفسها اعتدى عليه بالضرب دون سبب.

وكان جسم الطفل بالفعل محمرا ومتورما بسبب الإصابات.

وطلب الموكل، الذي أثار ذلك غضبه، من المدرسة إجراء تحقيق شامل في حقيقة الواقعة.

وعلى الرغم من انعقاد لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي، فقد ظهرت مشكلة.

إذ لم تتوافر أدلة كافية تؤيد أقوال طفل الموكل.

وكان يلزم تقديم دليل واضح يثبت وجود الطفلين معا في ذلك الوقت، لكن جودة تسجيل كاميرا المراقبة CCTV كانت متدنية للغاية، مما صعب تحديد هوية الأشخاص الظاهرين فيه.

ولهذه الأسباب، أصدرت لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي قرارا بانتفاء الشبهة الجنائية عن A.

وتغير موقف والدي A تغيرا جذريا بعد أن كانا قد أعربا عن اعتذارهما للموكل عقب وقوع الحادث مباشرة.

فقد أقاما دعوى تعويض عن الضرر مدعيين أنهما تضررا من إبلاغ الموكل عن العنف المدرسي.

وشعر الموكل بظلم بالغ، فلجأ إلى محامي قضايا العنف المدرسي في بوسان طلبا لمساعدة فريق متخصص من المحامين.

قانون منع العنف المدرسي والتدابير المتعلقة به، المادة 2 (التعريفات) تكون تعريفات المصطلحات المستخدمة في هذا القانون على النحو المبين في البنود التالية.
1. يقصد بمصطلح «العنف المدرسي» الأفعال التي تقع ضد الطلاب داخل المدرسة أو خارجها، وتترتب عليها أضرار جسدية أو نفسية أو مالية بسبب الإيذاء الجسدي، أو الاعتداء بالضرب، أو الحبس غير المشروع، أو التهديد، أو الاختطاف والاستدراج، أو التشهير والإهانة، أو الابتزاز، أو الإكراه وأداء الأعمال قسرا، أو العنف الجنسي، أو التنمر، أو العنف السيبراني، أو غير ذلك.

المادة 750 من القانون المدني (مضمون الفعل غير المشروع) يلتزم من ألحق ضررا بالغير بفعل غير مشروع ارتكبه عمدا أو عن إهمال بالتعويض عن ذلك الضرر.

كان طفل الموكل صغير السن ولم يمض وقت طويل على التحاقه بالمدرسة الابتدائية.

وعلى الرغم من أنه لم يكن يتحدث بطلاقة، فقد كان قادرا على التعبير عن إرادته بوضوح.

وقد حدد طفل الموكل A بدقة وأفصح عن واقعة تعرضه للاعتداء.

كما كانت هناك إصابات تثبت تعرضه للضرر.

وكان طفل الموكل يحافظ عادة على علاقة جيدة مع A.

ولم يكن لدى طفل صغير أي دافع أو سبب يدفعه إلى تعمد الإشارة إلى زميله في المدرسة بوصفه المعتدي بسوء نية.

وعلى الرغم من أن لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي أصدرت قرارا بانتفاء الشبهة الجنائية عن A، ما زال الموكل وطفله متمسكين بموقفهما القائل إنهما تعرضا للضرر من جانبه.

وأشار محامي قضايا العنف المدرسي في بوسان إلى مصداقية أقوال الطفل، مؤكدا وجوب رفض طلبات جانب A.

شعر الموكل بارتباك شديد عندما علم من طفله بواقعة تعرضه للاعتداء.

ولم يتمكن من إخفاء غضبه، ولا سيما بعد رؤية الإصابات التي لحقت بجسم الطفل.

وبالنظر إلى أن الطفل حدد A بوضوح بوصفه المعتدي، وأن الإصابات كانت ظاهرة، لم يكن في وسع الموكل تجاهل الواقعة دون إثارتها.

كما سبق أن أثار A مشكلات في مناسبات عديدة بسبب اعتدائه على زملاء آخرين بالضرب أو التنمر عليهم، ولذلك كان من الطبيعي أن يطلب الموكل من المدرسة إجراء تحقيق شامل في حقيقة الواقعة.

كذلك لم يوجه الموكل إساءات لفظية إلى A أو والديه، ولم يسبق له أن عرقل إجراءات التحقيق التي أجرتها المدرسة.

وشدد محامي قضايا العنف المدرسي في بوسان على هذه النقاط، مبينا أن تصرف الموكل كان مبررا.

لم يعد العنف المدرسي يُعد مجرد «نزاع بين الأطفال».

ومع تشديد العقوبات ذات الصلة وتزايد الوعي الاجتماعي، لا تزال النزاعات المرتبطة به مستمرة.

إذا ثبت بوضوح أن الشخص ضحية للعنف المدرسي، فيمكنه رفع دعوى مدنية للمطالبة بالتعويض عن الضرر الذي لحق به.

ولكن كما في الحالة المذكورة آنفا، قد يتعرض الشخص لدعوى مقابلة رغم إبلاغه عن العنف المدرسي باتباع الإجراءات المشروعة.

يضم شركة دايريون للمحاماة، الذي يعمل فيه محامون مختصون بقضايا العنف المدرسي في بوسان، فريقا من المحامين المتخصصين ذوي الخبرة الواسعة في المحاكمات، ويساعد الموكلين بما يتناسب مع ظروف كل حالة.

ويتعاون في مباشرة الدعاوى أعضاء متنوعون، بدءا من محامين متمرسين لا تقل خبرتهم في المجال القانوني عن 20 عاما، وصولا إلى محامين شباب مطلعين على أحدث السوابق القضائية وغيرها.

إذا كنتم تواجهون صعوبات بسبب دعوى متعلقة بالعنف المدرسي، فيرجى زيارة شركة دايريون للمحاماة، الذي يعمل فيه محامون مختصون بقضايا العنف المدرسي في بوسان.