Ý nghĩa phán quyết của Tòa án Tối cao: “Báo cáo hành vi lạm dụng khi giơ tay học sinh… giáo dục hợp pháp”

Theo dữ liệu được Bộ Giáo dục công bố gần đây, số vụ tố cáo giáo viên lạm dụng trẻ em được nộp từ tháng 9 năm ngoái đến tháng 6 năm nay là 159. Cơ quan điều tra đã bác bỏ 111 trường hợp, tương đương khoảng 70% trong số đó. Số vụ giáo viên bị khởi tố là 24, chiếm 15%.

Khi cuộc tranh luận xung quanh vấn đề ‘lạm dụng trẻ em’ vẫn tiếp tục diễn ra trong lĩnh vực giáo dục, phán quyết gần đây của Tòa án Tối cao đang thu hút sự chú ý.

Hoàn cảnh của sự việc như sau. Thầy A đang dạy một lớp về chủ đề ‘Phải làm gì nếu bị ốm’ trong một lớp học tiểu học vào năm 2019. Khi đó, lớp học được tiến hành theo phương thức học sinh thành nhóm và thảo luận, đại diện nhóm trình bày các nội dung liên quan.

Nhóm học sinh B quyết định người dẫn chương trình thông qua trò chơi oẳn tù tì và trong quá trình này, học sinh B đã được chọn làm người dẫn chương trình. Tuy nhiên, học sinh B không hài lòng với điều này đã hờn dỗi không thuyết trình và không tham gia bất kỳ hoạt động nào khác diễn ra trong lớp sau đó.

Thế là đã đến giờ ăn trưa, cô giáo A ra lệnh cho học sinh B di chuyển vào phòng ăn trưa nhưng học sinh B không làm theo. Đáp lại, Giáo viên A đến gần Học sinh B và nói: “Này, dậy đi” và cố gắng kéo Học sinh B dậy bằng cách nắm lấy cánh tay của cậu ấy. Tuy nhiên, sinh viên B vẫn kiên định. Cuối cùng, cô giáo A gọi điện cho mẹ học sinh B và giải thích: “Tôi không thể dùng sức vì sợ đứa trẻ bướng bỉnh và bị tổn thương”. Được sự đồng ý của người mẹ, cô giáo A để học sinh B ở trong lớp và chuyển về nhà ăn.

Tòa sơ thẩm phán quyết việc giáo viên A nhấc cánh tay học sinh B là hành vi bạo hành. Lý do là kỷ luật thông qua các phương tiện giáo dục khác, chẳng hạn như trò chuyện hoặc các biện pháp trừng phạt phi vật chất, không phải là không thể thực hiện được. Trong khi đó, tòa án đã phạt giáo viên A 1 triệu won và yêu cầu anh phải hoàn thành chương trình điều trị lạm dụng trẻ em kéo dài 40 giờ.

Tuy nhiên, phán quyết của Tòa án Tối cao lại khác. Bản án ban đầu đã bị hủy và vụ án được trả lại tòa án ban đầu. Tòa án tối cao giải thích hành động của giáo viên A là một phần của giáo dục. Vì hành động cố gắng giơ tay được thực hiện nhằm khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục thiết yếu nên được coi là một hướng dẫn hợp lệ. Đồng thời, Tòa án Tối cao nói thêm rằng có vẻ như bị cáo đã chọn phương pháp giảng dạy phù hợp trong phạm vi quyền quyết định hợp lý của mình với tư cách là một giáo viên.

Thông qua phán quyết này, Tòa án Tối cao đã nêu rõ quan điểm của mình rằng ‘ngay cả khi giáo viên khiến học sinh cảm thấy đau đớn về thể xác, nếu hành vi đó nằm trong phạm vi giáo dục thì hành vi đó không thể bị coi là lạm dụng.’ Điều này có thể được hiểu là khi đánh giá hành vi giáo dục của giáo viên, không chỉ Đạo luật Phúc lợi Trẻ em mà cả các luật liên quan như Đạo luật Giáo dục Cơ bản cũng phải được xem xét rộng rãi. Phán quyết này, công nhận quyền quyết định của giáo viên, dự kiến ​​sẽ có tác động đáng kể đến các vụ kiện liên quan đến lạm dụng trẻ em trong tương lai được đệ trình tại các cơ sở giáo dục.

[Xem toàn bộ bài viết] - Ý nghĩa phán quyết của Tòa án Tối cao: “Báo cáo hành vi lạm dụng khi giơ tay học sinh… giáo dục hợp pháp”(Phím tắt)