CONTENIDO
- 1. Estructura de la admisión universitaria del curso 2026 y consideración de las medidas disciplinarias por violencia escolar
- - Comparación entre los cursos académicos hasta 2025 y desde 2026
- - Contexto del cambio normativo
- 2. Aplicación efectiva de las medidas disciplinarias en la admisión universitaria
- - Posible incidencia según el número de la medida disciplinaria
- - Elementos considerados en la evaluación integral
- 3. Estructura de los efectos a largo plazo tras una medida disciplinaria
- 4. Extensión de la consideración de la violencia escolar a la admisión en centros de educación secundaria
- 5. Estrategia de actuación ante una medida disciplinaria injusta por violencia escolar
- - Cuestiones relativas a irregularidades procedimentales
- - Recursos administrativos, procesos contencioso-administrativos y asistencia jurídica
1. Estructura de la admisión universitaria del curso 2026 y consideración de las medidas disciplinarias por violencia escolar
Hasta el curso académico 2025, el modo de tener en cuenta los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar en la admisión universitaria variaba según cada universidad.
Algunas universidades se limitaban a considerarlos como un elemento relativo a las cualidades personales en el proceso de admisión basado en la evaluación integral del expediente escolar; en la admisión ordinaria, había casos en los que prácticamente no se tenían en cuenta o su repercusión era reducida.
Por tanto, sus efectos en la admisión universitaria dependían en gran medida del criterio autónomo de cada universidad, y también existía la percepción de que una desventaja en la admisión anticipada podía compensarse optando estratégicamente por la admisión ordinaria.
Sin embargo, la situación cambió sustancialmente a partir del curso académico 2026.
Se establecieron criterios institucionales que obligan a todas las universidades a tener en cuenta las medidas adoptadas por violencia escolar en todas las modalidades de admisión, incluidas las basadas en el expediente escolar, la prueba nacional de acceso a la universidad y las pruebas escritas.
Comparación entre los cursos académicos hasta 2025 y desde 2026
Categoría | Hasta el curso académico 2025 | Desde el curso académico 2026 |
Consideración | Consideración facultativa por algunas universidades | Consideración como elemento de evaluación en todas las universidades |
Admisión ordinaria | No se tenía en cuenta o su efecto era limitado | Aplicación general, incluida la admisión ordinaria |
Sistema de deducción de puntos | Diferente según cada universidad | Sistematización de la deducción de puntos y la evaluación cualitativa según el número de la medida disciplinaria |
Admisión adicional | Efecto limitado | Deducción conforme a los mismos criterios hasta el 27 de febrero |
Posibilidad de evitar estratégicamente sus efectos | Posibilidad de compensar en la admisión ordinaria una desventaja en la anticipada | Desaparición práctica de las vías para evitar sus efectos |
Según se informó, en los procesos adicionales de admisión de cada universidad, desarrollados hasta el 27 de febrero, también se comprobó la existencia de medidas disciplinarias por violencia escolar y se aplicaron a la evaluación los mismos criterios que en la admisión anticipada y ordinaria.
Esto significa que dichos antecedentes no se limitan a una modalidad concreta, sino que constituyen por igual un elemento desfavorable en cada fase del proceso de admisión universitaria, incluidas la admisión anticipada, la ordinaria y la adicional.
Una característica de este cambio es que los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar no quedan excluidos de la evaluación aunque se opte por una modalidad de admisión distinta.
Contexto del cambio normativo
En los últimos años, la política educativa ha dejado de centrarse exclusivamente en la evaluación del rendimiento académico y ha evolucionado hacia un mayor énfasis en cualidades personales como el sentido de comunidad, la responsabilidad y la consideración hacia los demás.
El cambio que exige tener en cuenta los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar en la admisión universitaria también se inscribe en esta orientación política.
Su finalidad es exigir responsabilidad por los actos que alteran el orden de la comunidad y está relacionado con la tendencia a reforzar la protección de las víctimas.
Asimismo, refleja la intención política de reforzar el valor del expediente escolar mediante la ampliación de su utilización efectiva.
No obstante, el endurecimiento del sistema también significa que las medidas disciplinarias tienen repercusiones mucho mayores que en el pasado.
Dado que un error puntual puede tener consecuencias importantes para el futuro incluso después de la graduación, ha adquirido aún más importancia actuar adecuadamente desde las fases iniciales en lugar de hacerlo con posterioridad.
2. Aplicación efectiva de las medidas disciplinarias en la admisión universitaria
Deducción cuantitativa de puntos y evaluación integral
Las universidades aplican métodos diferentes para tener en cuenta los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar, conforme a sus respectivas convocatorias de admisión.
El primero es un método cuantitativo consistente en deducir una determinada puntuación según el número de la medida disciplinaria.
En este sistema se aplican criterios concretos de deducción a las medidas de un número determinado o superior, y el método de aplicación suele exponerse con relativa claridad.
El segundo consiste en considerar estos antecedentes como un elemento de la evaluación integral en la modalidad basada en el expediente escolar.
Esta modalidad evalúa de forma integral no solo las calificaciones académicas, sino también la actitud ante los estudios, la capacidad para convivir en comunidad y las cualidades personales.
Durante este proceso, las medidas adoptadas por violencia escolar pueden utilizarse como elemento de referencia, y su grado de incidencia puede variar según los criterios de cada universidad.
Posible incidencia según el número de la medida disciplinaria
Número de la medida disciplinaria | Gravedad de la medida | Posible incidencia en la admisión universitaria |
1~3 | Relativamente leve | Puede tenerse en cuenta mediante deducciones de puntos u otros métodos, según la modalidad de cada universidad |
4~6 | Gravedad intermedia | Aplicación de una deducción cuantitativa o valoración desfavorable |
7~9 | Medida grave | Posible incidencia en el resultado de la admisión, como una mayor deducción de puntos |
Por tanto, la consideración de que «no hay problema porque se trata de una medida leve» puede variar según los criterios aplicados por cada universidad.
Elementos considerados en la evaluación integral
La modalidad de admisión basada en el expediente escolar evalúa de forma integral todo su contenido.
Por tanto, si en él consta un cambio de actitud o esfuerzos de mejora posteriores a la medida disciplinaria, estos pueden utilizarse como elementos de referencia durante la evaluación integral o la entrevista.
Por ejemplo, los esfuerzos para evitar la reincidencia, la participación en actividades comunitarias o la realización de programas educativos especiales pueden interpretarse como información que muestra el proceso de cambio posterior.
3. Estructura de los efectos a largo plazo tras una medida disciplinaria
Las medidas disciplinarias por violencia escolar no constituyen un problema de corta duración, sino un elemento que puede considerarse durante todo el calendario de admisión.
No son un problema de corta duración, sino un elemento que puede considerarse durante todo el calendario de admisión.
① Alcance de su aplicación en el conjunto del proceso de admisión universitaria
Los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar no se limitan a una modalidad concreta.
Se comprueban en todo el proceso de admisión universitaria, incluidas las modalidades anticipada y ordinaria, y se aplican deducciones de puntos conforme a la convocatoria de cada universidad.
Asimismo, las medidas adoptadas por violencia escolar también se comprueban conforme a los mismos criterios durante la fase de admisión adicional incluida en el proceso de acceso a la universidad.
② Becas y procesos de selección dentro de la universidad
Algunas universidades examinan, además del rendimiento académico, las cualidades personales y la trayectoria escolar al seleccionar a los beneficiarios de becas.
En estos casos, aunque las medidas por violencia escolar anotadas en el expediente no constituyan un criterio directo de deducción de puntos, no puede descartarse que se utilicen como elemento de referencia en la valoración integral.
③ Posible relación con la carrera profesional y el sector público
El expediente escolar se conserva durante un periodo determinado y, en algunos casos, se utiliza como documento que debe presentarse ante ciertos organismos públicos o en procesos de solicitud de puestos docentes.
No obstante, no puede afirmarse que afecte de forma uniforme a todas las trayectorias profesionales, ya que depende de los requisitos documentales de la institución correspondiente.
4. Extensión de la consideración de la violencia escolar a la admisión en centros de educación secundaria
Recientemente también se han constatado casos en los que los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar constituyen un elemento efectivo de evaluación en la admisión a centros de educación secundaria.
Según la información presentada por el Ministerio de Educación ante la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional de la República de Corea, en la admisión del curso académico 2026 para centros especializados en alumnado de altas capacidades, la Escuela Secundaria de Ciencias de Seúl y la Escuela Secundaria de Ciencias de Gwangju rechazaron cada una a 1 aspirante debido a sus antecedentes de violencia escolar.
Este fue el segundo caso después del registrado en la Escuela Secundaria de Ciencias de Gwangju en el curso académico 2024.
De hecho, 7 de los 8 centros de este tipo existentes en la República de Corea tienen en cuenta los antecedentes de violencia escolar en sus procesos de admisión.
Además, la Escuela Secundaria de Ciencias de Seúl exige expresamente la presentación del expediente escolar con las anotaciones relativas a circunstancias especiales, como la violencia escolar. Por su parte, la Escuela Secundaria de Ciencias de Gyeonggi indica en su convocatoria que solo seleccionará definitivamente a quienes no estén incursos en causas de exclusión relacionadas con la violencia escolar, lo que dificulta el acceso a la educación secundaria de quienes hayan cometido tales actos.
Asimismo, se ha informado de que algunos centros incluyen en su evaluación no solo las medidas graves de número 4 o superior, sino también las relativamente leves de los números 1~3.
Un número considerable de centros privados autónomos, de lenguas extranjeras e internacionales también examina durante las entrevistas si el expediente escolar contiene anotaciones por violencia escolar. Existen casos en los que esta cuestión se comprueba detenidamente en la entrevista sobre cualidades personales aunque no figure expresamente en la convocatoria.
En consecuencia, incluso una medida disciplinaria por violencia escolar impuesta durante la educación secundaria obligatoria requiere una actuación cuidadosa, y resulta especialmente importante gestionar la situación y prepararse con prudencia.
5. Estrategia de actuación ante una medida disciplinaria injusta por violencia escolar
Aspectos esenciales de la actuación ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar
El momento más importante es la fase ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar de la República de Corea.
En esta fase, la forma de ordenar los hechos y la documentación que se presente influyen directamente en el nivel de la medida.
La actuación en relación con el caso constituye el punto de partida para determinar el grado de repercusión posterior en la admisión.
Es necesario exponer concretamente el desarrollo de los hechos en orden cronológico, obtener pruebas objetivas y examinar detenidamente si el alcance de la responsabilidad se ha ampliado de forma excesiva.
También debe comprobarse si se garantizó suficientemente el derecho de defensa durante las declaraciones y si existieron irregularidades procedimentales.
Si no se actúa adecuadamente en la fase inicial, la controversia deberá plantearse posteriormente mediante un recurso administrativo o un proceso contencioso-administrativo, lo que puede requerir un tiempo considerable.
En particular, si se aproxima el plazo de solicitud o el calendario de admisión universitaria, existe la posibilidad de que la evaluación se realice mientras la medida disciplinaria siga vigente, por lo que puede resultar difícil obtener una tutela efectiva con posterioridad.
Cuestiones relativas a irregularidades procedimentales
En el procedimiento ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar pueden surgir problemas como una garantía insuficiente del derecho de defensa, restricciones al examen de las pruebas, distorsiones de las declaraciones o vulneraciones del principio de proporcionalidad.
Estos elementos pueden poner en cuestión la propia legalidad de la medida disciplinaria.
Si existen estos problemas, pueden impugnarse mediante un recurso administrativo o un proceso contencioso-administrativo.
En particular, cuando se aproxima el calendario de admisión, la estrategia de actuación debe ajustarse a los plazos disponibles.
Recursos administrativos, procesos contencioso-administrativos y asistencia jurídica
Las medidas disciplinarias por violencia escolar tienen la naturaleza de actos administrativos y pueden ser anuladas si se determina que son ilegales.
Cuando el calendario de admisión es inminente, pueden adoptarse simultáneamente medidas como la solicitud de suspensión de la ejecución, una cuestión que requiere una valoración estratégica.
Si se estima la solicitud de suspensión de la ejecución, los efectos de la medida disciplinaria quedan suspendidos hasta que la sentencia sobre el fondo sea firme, por lo que la anotación en el expediente escolar o la aplicación de deducciones de puntos en el proceso de admisión universitaria pueden aplazarse durante un periodo determinado.
No obstante, esta cuestión depende de la decisión del tribunal y debe ir precedida de un examen detenido del cumplimiento de los requisitos.
Daeryun Sociedad de Abogados considera que los casos de violencia escolar no son meros conflictos internos del centro, sino asuntos relacionados con el sistema de admisión, y presta una asistencia coordinada desde la actuación ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar hasta los recursos administrativos y los procesos contencioso-administrativos, así como el análisis de los efectos en la admisión y la preparación de estrategias de actuación.
Las medidas disciplinarias injustas deben corregirse y, si ya son firmes, deben estudiarse estrategias para reducir sus efectos.
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