«Pensaba que ya había terminado»: efectos de los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar en la admisión universitaria tras la graduación

Hasta el curso académico 2025, el modo de tener en cuenta los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar en la admisión universitaria variaba según cada universidad.

Algunas universidades se limitaban a considerarlos como un elemento relativo a las cualidades personales en el proceso de admisión basado en la evaluación integral del expediente escolar; en la admisión ordinaria, había casos en los que prácticamente no se tenían en cuenta o su repercusión era reducida.

Por tanto, sus efectos en la admisión universitaria dependían en gran medida del criterio autónomo de cada universidad, y también existía la percepción de que una desventaja en la admisión anticipada podía compensarse optando estratégicamente por la admisión ordinaria.

Sin embargo, la situación cambió sustancialmente a partir del curso académico 2026.

Se establecieron criterios institucionales que obligan a todas las universidades a tener en cuenta las medidas adoptadas por violencia escolar en todas las modalidades de admisión, incluidas las basadas en el expediente escolar, la prueba nacional de acceso a la universidad y las pruebas escritas.

Deducción cuantitativa de puntos y evaluación integral

Las universidades aplican métodos diferentes para tener en cuenta los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar, conforme a sus respectivas convocatorias de admisión.

El primero es un método cuantitativo consistente en deducir una determinada puntuación según el número de la medida disciplinaria.

En este sistema se aplican criterios concretos de deducción a las medidas de un número determinado o superior, y el método de aplicación suele exponerse con relativa claridad.

El segundo consiste en considerar estos antecedentes como un elemento de la evaluación integral en la modalidad basada en el expediente escolar.

Esta modalidad evalúa de forma integral no solo las calificaciones académicas, sino también la actitud ante los estudios, la capacidad para convivir en comunidad y las cualidades personales.

Durante este proceso, las medidas adoptadas por violencia escolar pueden utilizarse como elemento de referencia, y su grado de incidencia puede variar según los criterios de cada universidad.

Las medidas disciplinarias por violencia escolar no constituyen un problema de corta duración, sino un elemento que puede considerarse durante todo el calendario de admisión.

No son un problema de corta duración, sino un elemento que puede considerarse durante todo el calendario de admisión.

① Alcance de su aplicación en el conjunto del proceso de admisión universitaria

Los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar no se limitan a una modalidad concreta.

Se comprueban en todo el proceso de admisión universitaria, incluidas las modalidades anticipada y ordinaria, y se aplican deducciones de puntos conforme a la convocatoria de cada universidad.

Asimismo, las medidas adoptadas por violencia escolar también se comprueban conforme a los mismos criterios durante la fase de admisión adicional incluida en el proceso de acceso a la universidad.

② Becas y procesos de selección dentro de la universidad

Algunas universidades examinan, además del rendimiento académico, las cualidades personales y la trayectoria escolar al seleccionar a los beneficiarios de becas.

En estos casos, aunque las medidas por violencia escolar anotadas en el expediente no constituyan un criterio directo de deducción de puntos, no puede descartarse que se utilicen como elemento de referencia en la valoración integral.

③ Posible relación con la carrera profesional y el sector público

El expediente escolar se conserva durante un periodo determinado y, en algunos casos, se utiliza como documento que debe presentarse ante ciertos organismos públicos o en procesos de solicitud de puestos docentes.

No obstante, no puede afirmarse que afecte de forma uniforme a todas las trayectorias profesionales, ya que depende de los requisitos documentales de la institución correspondiente.

Recientemente también se han constatado casos en los que los antecedentes de medidas disciplinarias por violencia escolar constituyen un elemento efectivo de evaluación en la admisión a centros de educación secundaria.

Según la información presentada por el Ministerio de Educación ante la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional de la República de Corea, en la admisión del curso académico 2026 para centros especializados en alumnado de altas capacidades, la Escuela Secundaria de Ciencias de Seúl y la Escuela Secundaria de Ciencias de Gwangju rechazaron cada una a 1 aspirante debido a sus antecedentes de violencia escolar.

Este fue el segundo caso después del registrado en la Escuela Secundaria de Ciencias de Gwangju en el curso académico 2024.

De hecho, 7 de los 8 centros de este tipo existentes en la República de Corea tienen en cuenta los antecedentes de violencia escolar en sus procesos de admisión.

Además, la Escuela Secundaria de Ciencias de Seúl exige expresamente la presentación del expediente escolar con las anotaciones relativas a circunstancias especiales, como la violencia escolar. Por su parte, la Escuela Secundaria de Ciencias de Gyeonggi indica en su convocatoria que solo seleccionará definitivamente a quienes no estén incursos en causas de exclusión relacionadas con la violencia escolar, lo que dificulta el acceso a la educación secundaria de quienes hayan cometido tales actos.

Asimismo, se ha informado de que algunos centros incluyen en su evaluación no solo las medidas graves de número 4 o superior, sino también las relativamente leves de los números 1~3.

Un número considerable de centros privados autónomos, de lenguas extranjeras e internacionales también examina durante las entrevistas si el expediente escolar contiene anotaciones por violencia escolar. Existen casos en los que esta cuestión se comprueba detenidamente en la entrevista sobre cualidades personales aunque no figure expresamente en la convocatoria.

En consecuencia, incluso una medida disciplinaria por violencia escolar impuesta durante la educación secundaria obligatoria requiere una actuación cuidadosa, y resulta especialmente importante gestionar la situación y prepararse con prudencia.

Aspectos esenciales de la actuación ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar

El momento más importante es la fase ante el Comité Deliberante sobre Medidas contra la Violencia Escolar de la República de Corea.

En esta fase, la forma de ordenar los hechos y la documentación que se presente influyen directamente en el nivel de la medida.

La actuación en relación con el caso constituye el punto de partida para determinar el grado de repercusión posterior en la admisión.

Es necesario exponer concretamente el desarrollo de los hechos en orden cronológico, obtener pruebas objetivas y examinar detenidamente si el alcance de la responsabilidad se ha ampliado de forma excesiva.

También debe comprobarse si se garantizó suficientemente el derecho de defensa durante las declaraciones y si existieron irregularidades procedimentales.

Si no se actúa adecuadamente en la fase inicial, la controversia deberá plantearse posteriormente mediante un recurso administrativo o un proceso contencioso-administrativo, lo que puede requerir un tiempo considerable.

En particular, si se aproxima el plazo de solicitud o el calendario de admisión universitaria, existe la posibilidad de que la evaluación se realice mientras la medida disciplinaria siga vigente, por lo que puede resultar difícil obtener una tutela efectiva con posterioridad.