CONTENTS
- 1. Structure de prise en compte des sanctions pour violence scolaire dans les admissions universitaires de 2026
- - Comparaison entre la période antérieure à l’année universitaire 2025 et celle postérieure à l’année universitaire 2026
- - Contexte de l’évolution du dispositif
- 2. Modalités concrètes de prise en compte dans les procédures d’admission universitaire
- - Incidence possible selon le numéro de la mesure disciplinaire
- - Éléments pris en considération dans une procédure d’évaluation globale
- 3. Structure des conséquences à long terme après une sanction
- 4. Extension de la prise en compte de la violence scolaire aux admissions au lycée
- 5. Stratégie de réponse à une sanction injustifiée pour violence scolaire
- - Questions relatives à l’illégalité de la procédure
- - Recours administratif, contentieux administratif et accompagnement juridique
1. Structure de prise en compte des sanctions pour violence scolaire dans les admissions universitaires de 2026
Jusqu’aux admissions pour l’année universitaire 2025, les modalités de prise en compte des antécédents de sanctions pour violence scolaire différaient selon les universités.
Certaines universités se contentaient de les examiner comme un élément relatif aux qualités personnelles dans le cadre de l’évaluation globale du dossier scolaire. Dans la sélection régulière, ils n’étaient parfois pas pris en compte ou n’avaient qu’une incidence limitée.
Ainsi, l’incidence de ces sanctions sur l’admission relevait dans une large mesure de l’appréciation autonome de chaque université. Il était également admis qu’un résultat défavorable lors de la sélection anticipée pouvait être compensé par un choix stratégique en faveur de la sélection régulière.
Toutefois, la situation a fondamentalement changé à partir des admissions pour l’année universitaire 2026.
Les critères institutionnels ont été révisés afin que toutes les universités prennent obligatoirement en compte les mesures relatives à la violence scolaire dans l’ensemble des procédures de sélection, notamment celles fondées sur le dossier scolaire, le Suneung et les épreuves de dissertation.
Comparaison entre la période antérieure à l’année universitaire 2025 et celle postérieure à l’année universitaire 2026
Catégorie | Avant l’année universitaire 2025 | À partir de l’année universitaire 2026 |
Prise en compte | Prise en compte laissée à l’appréciation de certaines universités | Prise en compte dans toutes les procédures de sélection universitaire |
Sélection régulière | Absence de prise en compte ou incidence limitée | Prise en compte intégrale, y compris lors de la sélection régulière |
Système de déduction de points | Variable selon les universités | Systématisation de la déduction de points et de l’évaluation qualitative selon le numéro de la mesure disciplinaire |
Admissions supplémentaires | Incidence limitée | Déduction de points selon les mêmes critères jusqu’au 27 février |
Possibilité d’évitement stratégique | Possibilité de compenser en passant de la sélection anticipée à la sélection régulière | Disparition, dans les faits, des possibilités d’évitement |
Il a été rapporté que, lors des admissions supplémentaires organisées par les universités jusqu’au 27 février, les sanctions pour violence scolaire avaient également été vérifiées et prises en compte dans l’évaluation selon les mêmes critères que pour les sélections anticipée et régulière.
Cela signifie que ces antécédents ne se limitent pas à un type particulier de sélection, mais constituent le même élément défavorable à chaque étape de l’admission universitaire, notamment lors des sélections anticipée et régulière ainsi que des admissions supplémentaires.
La particularité de cette évolution tient donc au fait que les sanctions pour violence scolaire ne sont pas exclues de l’évaluation lorsque le candidat choisit un autre type de procédure de sélection.
Contexte de l’évolution du dispositif
Ces dernières années, la politique éducative a progressivement délaissé une évaluation axée uniquement sur les résultats scolaires pour accorder davantage d’importance à des qualités personnelles telles que le sens de la collectivité, la responsabilité et la considération envers autrui.
L’évolution imposant la prise en compte des sanctions pour violence scolaire dans les admissions universitaires s’inscrit également dans le prolongement de cette orientation politique.
Elle vise à engager la responsabilité des personnes dont les actes portent atteinte à l’ordre collectif et rejoint l’orientation tendant à renforcer la protection des victimes.
Elle traduit également la volonté politique d’accroître la portée des inscriptions figurant dans le dossier scolaire en développant leur utilisation effective.
Le renforcement du dispositif signifie toutefois aussi que les répercussions d’une sanction sont désormais beaucoup plus importantes qu’auparavant.
La nouvelle structure pouvant prolonger jusque dans l’avenir, après l’obtention du diplôme, les conséquences d’une erreur ponctuelle, une réponse appropriée dès le stade initial revêt une importance accrue.
2. Modalités concrètes de prise en compte dans les procédures d’admission universitaire
Déduction quantitative de points et prise en compte dans l’évaluation globale
Les universités appliquent des modalités différentes pour prendre en compte les sanctions pour violence scolaire, conformément à leurs règlements d’admission.
La première consiste à déduire quantitativement un nombre déterminé de points selon le numéro de la mesure disciplinaire.
Cette structure applique des critères précis de déduction aux sanctions à partir d’un certain niveau, et les modalités de prise en compte sont souvent présentées de façon relativement claire.
La seconde consiste à les intégrer comme élément de l’évaluation globale dans la procédure d’admission fondée sur le dossier scolaire.
Cette procédure évalue globalement non seulement les résultats scolaires, mais aussi l’attitude à l’égard des études, l’aptitude à vivre en collectivité et les qualités personnelles.
Dans ce cadre, les mesures relatives à la violence scolaire peuvent servir d’éléments de référence pour l’évaluation, leur degré de prise en compte variant selon les critères de chaque université.
Incidence possible selon le numéro de la mesure disciplinaire
Numéro de la mesure disciplinaire | Niveau de la mesure | Incidence possible sur l’admission universitaire |
1~3 | Relativement légère | Peut être prise en compte sous la forme d’une déduction de points, selon la procédure de chaque université |
4~6 | Intermédiaire | Application d’une déduction quantitative de points ou désavantage lors de l’évaluation |
7~9 | Mesure grave | Incidence possible sur le résultat de la sélection, notamment par une augmentation du nombre de points déduits |
L’appréciation selon laquelle « une sanction légère ne pose pas de problème » peut donc varier en fonction des critères de prise en compte de chaque université.
Éléments pris en considération dans une procédure d’évaluation globale
La procédure d’admission fondée sur le dossier scolaire évalue globalement l’ensemble de ce dossier.
Par conséquent, si une évolution de l’attitude ou des efforts d’amélioration après la sanction y sont consignés, ces éléments peuvent être pris en considération lors de l’évaluation globale ou de l’entretien.
Par exemple, les efforts visant à prévenir toute récidive, la participation à des activités collectives et le suivi d’une formation spéciale peuvent être interprétés comme des éléments illustrant l’évolution ultérieure.
3. Structure des conséquences à long terme après une sanction
Une sanction pour violence scolaire ne constitue pas un problème de courte durée, mais un élément susceptible d’être pris en considération pendant l’ensemble du calendrier des admissions.
Il ne s’agit pas d’un problème de courte durée, mais d’un élément susceptible d’être pris en considération pendant l’ensemble du calendrier des admissions.
① Étendue de la prise en compte dans l’ensemble des admissions universitaires
Les antécédents de sanctions pour violence scolaire ne sont pas limités à un type particulier de sélection.
Ils sont vérifiés dans l’ensemble des admissions universitaires, y compris lors des sélections anticipée et régulière, et donnent lieu à une déduction de points conformément au règlement d’admission de chaque université.
Les mesures relatives à la violence scolaire sont également vérifiées selon les mêmes critères lors des admissions supplémentaires faisant partie de la procédure d’admission universitaire.
② Bourses et procédures de sélection internes aux universités
Lors de l’attribution de bourses, certaines universités examinent non seulement les résultats scolaires, mais aussi les qualités personnelles et le comportement au cours de la scolarité.
Dans ce cas, même si les mesures relatives à la violence scolaire inscrites dans le dossier scolaire ne constituent pas un critère direct de déduction de points, il est difficile d’exclure qu’elles puissent servir d’éléments de référence dans le cadre de l’appréciation globale.
③ Incidence possible sur la carrière et le secteur public
Le dossier scolaire est conservé pendant une certaine période et peut être utilisé comme pièce à fournir dans certaines procédures de candidature auprès d’organismes publics ou pour des postes dans l’enseignement.
Il n’est toutefois pas possible d’affirmer qu’il a une incidence uniforme sur tous les parcours professionnels, celle-ci pouvant varier selon les exigences de l’organisme concerné en matière de pièces à fournir.
4. Extension de la prise en compte de la violence scolaire aux admissions au lycée
Des cas récents montrent que les antécédents de sanctions pour violence scolaire constituent également un véritable élément d’évaluation lors des admissions au lycée.
Selon les données transmises par le ministère coréen de l’Éducation à la commission de l’Éducation de l’Assemblée nationale de la République de Corée, le lycée scientifique de Séoul et le lycée scientifique de Gwangju ont chacun refusé un candidat en raison de ses antécédents de violence scolaire lors des admissions pour l’année universitaire 2026.
Il s’agit du deuxième cas après celui du lycée scientifique de Gwangju pour l’année universitaire 2024.
Dans les faits, 7 des 8 lycées pour élèves à haut potentiel du pays prennent en compte les antécédents de violence scolaire dans leurs admissions.
Le lycée scientifique de Séoul exige en outre expressément la présentation du dossier scolaire comportant les mentions particulières, notamment celles relatives à la violence scolaire. Le règlement d’admission du lycée scientifique de Gyeonggi prévoit quant à lui que seuls les candidats ne présentant aucun motif d’exclusion lié à la violence scolaire peuvent être définitivement admis, ce qui rend l’accès au lycée plus difficile pour les « auteurs de violence scolaire ».
Il est également rapporté que certains établissements incluent dans leur évaluation non seulement les mesures graves de niveau 4 ou supérieur, mais aussi les mesures relativement légères des niveaux 1~3.
De nombreux lycées privés autonomes, lycées de langues étrangères et lycées internationaux examinent également, au stade de l’entretien, l’existence de mentions relatives à la violence scolaire dans le dossier scolaire. Même lorsqu’elles ne figurent pas expressément dans le règlement d’admission, ces mentions peuvent faire l’objet d’un examen attentif lors de l’entretien portant sur les qualités personnelles.
Une sanction pour violence scolaire prononcée au collège ne doit donc pas être traitée à la légère, et une gestion prudente ainsi qu’une préparation attentive sont essentielles.
5. Stratégie de réponse à une sanction injustifiée pour violence scolaire
Principaux aspects de la réponse devant le comité de délibération sur les mesures contre la violence scolaire
Le stade déterminant est celui du comité coréen de délibération sur les mesures contre la violence scolaire.
À ce stade, la manière dont les faits sont organisés et les documents présentés exerce une incidence directe sur le niveau de la mesure.
La réponse apportée à l’affaire constitue le point de départ susceptible de déterminer l’ampleur des conséquences sur les admissions ultérieures.
Il convient de présenter précisément le déroulement des faits dans l’ordre chronologique, de réunir des preuves objectives et d’examiner attentivement si l’étendue de la responsabilité n’a pas été excessivement élargie.
Il est également nécessaire de vérifier si les droits de la défense ont été suffisamment garantis lors des déclarations et si la procédure comporte des éléments d’illégalité.
En l’absence de réponse suffisante au stade initial, la contestation doit ensuite être portée dans le cadre d’un recours administratif devant l’autorité administrative ou d’un contentieux administratif, procédures qui peuvent prendre beaucoup de temps.
En particulier, lorsque la date de dépôt des candidatures universitaires ou le calendrier des admissions approche, l’évaluation peut intervenir alors que la sanction demeure en vigueur, ce qui peut rendre difficile l’obtention effective d’un recours ultérieur.
Questions relatives à l’illégalité de la procédure
La procédure devant le comité de délibération sur les mesures contre la violence scolaire peut soulever différentes difficultés, notamment une garantie insuffisante des droits de la défense, des restrictions à la consultation des preuves, une déformation des déclarations ou une violation du principe de proportionnalité.
Ces éléments peuvent remettre en cause la légalité même de la sanction.
Lorsque de telles difficultés existent, elles peuvent être contestées dans le cadre d’un recours administratif devant l’autorité administrative ou d’un contentieux administratif.
Lorsque le calendrier des admissions approche, une stratégie adaptée aux délais est particulièrement nécessaire.
Recours administratif, contentieux administratif et accompagnement juridique
Une sanction pour violence scolaire ayant la nature d’un acte administratif, elle peut faire l’objet d’une annulation si son illégalité est reconnue.
Lorsque le calendrier des admissions est serré, une demande de sursis à exécution peut être présentée parallèlement. Cette démarche exige une appréciation stratégique.
Si la demande de sursis à exécution est admise, les effets de la sanction sont suspendus jusqu’à ce que le jugement au fond devienne définitif. L’inscription au dossier scolaire ou l’application d’une déduction de points lors des admissions universitaires peuvent ainsi être différées pendant une certaine période.
Cette décision relevant toutefois de l’appréciation du tribunal, un examen attentif du respect des conditions requises doit être effectué au préalable.
Le Cabinet d’avocats Daeryun considère les affaires de violence scolaire non comme de simples différends internes à l’établissement, mais comme des questions liées au système d’admission. Il assure ainsi une prise en charge coordonnée allant de la procédure devant le comité de délibération sur les mesures contre la violence scolaire au recours administratif et au contentieux administratif, ainsi qu’à l’analyse de l’incidence sur les admissions et à l’élaboration d’une stratégie de réponse.
Une sanction injustifiée doit être rectifiée. Même lorsqu’elle est déjà définitive, il convient d’élaborer une stratégie visant à en réduire les conséquences.
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