ผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียน

• มีสีหน้าหม่นหมองกว่าปกติและตกใจแม้กับเรื่องเล็กน้อย
• ไม่อยากไปโรงเรียนหรือต้องการขาดเรียนหรือย้ายโรงเรียน
• มักมีบาดแผลหรือรอยฟกช้ำโดยไม่ทราบสาเหตุ
• ต้องการอยู่คนเดียวและวาดเขียนเนื้อหารุนแรงหรือสุดโต่ง
• ไม่ค่อยตอบสนองแม้ได้ยินเพื่อนพูดให้ร้ายและถูกแยกออกจากกลุ่ม
• หลบผู้คนไปซ่อนในห้องน้ำหรือสถานที่อื่นระหว่างเวลาพัก
• สิ่งของส่วนตัวสูญหายหรือเสียหายบ่อยขึ้น และอุปกรณ์การเรียนมักหายไป
• พยายามหลีกเลี่ยงกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมของโรงเรียน
• ตรวจโทรศัพท์มือถือบ่อยครั้งด้วยความวิตกกังวล และตอบสนองอย่างอ่อนไหวเมื่อสมาชิกในครอบครัวพยายามดูโทรศัพท์
• ข้อความหรือโปรไฟล์ใน SNS เปลี่ยนเป็นเนื้อหาเศร้าหรือเชิงลบอย่างกะทันหัน

• ถ่ายภาพบาดแผลหรือรอยฟกช้ำทันที และขอใบรับรองแพทย์ หนังสือรับรองการรักษา และใบสั่งยา
• บันทึกภาพหน้าจอข้อความ โพสต์ใน SNS และเนื้อหาในห้องสนทนาพร้อมวันที่
• เก็บวัตถุพยาน เช่น สิ่งของส่วนตัวที่เสียหายหรือเครื่องแบบนักเรียนที่ถูกทำลายไว้ในสภาพเดิมโดยไม่ทิ้ง
• รวบรวมคำให้การของพยานหรือคำยืนยันจากเพื่อนร่วมชั้น
• ขอเอกสารทางการ เช่น ระเบียนประวัติการศึกษาและบันทึกการปรึกษากับครูประจำชั้น รวมทั้งตรวจดูและเก็บสำเนาไว้

🔗ขั้นตอนการแจ้งเหตุความรุนแรงในโรงเรียนสามารถดำเนินการได้โดยนักเรียนผู้เสียหาย ผู้ปกครอง หรือครู

โดยทั่วไปจะแจ้งครูประจำชั้นเป็นลำดับแรก และเมื่อผู้อำนวยการโรงเรียนรับแจ้งแล้ว หน่วยงานเฉพาะกิจด้านความรุนแรงในโรงเรียนหรือศูนย์ยุติความรุนแรงในโรงเรียนต้องตรวจสอบเรื่องดังกล่าวโดยไม่ชักช้า

โรงเรียนต้องดำเนินการโดยเร็วเพื่อสอบสวนข้อเท็จจริงเกี่ยวกับความเสียหาย แยกนักเรียนผู้ก่อเหตุออกจากนักเรียนผู้เสียหาย และใช้มาตรการคุ้มครองชั่วคราว เช่น การคุ้มครองเป็นการชั่วคราวและการรักษา หากไม่อาจยุติเรื่องโดยมาตรการของผู้อำนวยการโรงเรียนหรือไม่สามารถไกล่เกลี่ยข้อพิพาทได้ ต้องจัดประชุม 🔗คณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียน(คณะกรรมการฯ) เพื่อสอบสวนและดำเนินการกับเรื่องดังกล่าว

ในกรณีนี้ กฎหมายของสาธารณรัฐเกาหลีว่าด้วยการป้องกันและรับมือความรุนแรงในโรงเรียนให้ความสำคัญกับการคุ้มครองสิทธิในการเรียนของนักเรียนผู้เสียหาย นักเรียนผู้เสียหายจึงสามารถขอเปลี่ยนห้องเรียนหรือรับคำปรึกษาและการรักษาได้

ในระหว่างการแจ้งเหตุ นักเรียนผู้ก่อเหตุหรือผู้ปกครองอาจพยายามโน้มน้าวว่า ‘อย่าทำให้เรื่องบานปลาย’ แต่ไม่ควรประนีประนอมหรือละทิ้งพยานหลักฐาน และควรดำเนินกระบวนการให้ครบถ้วน

ผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียนต้องชี้แจงข้อเท็จจริงในการประชุมของคณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียน

ในขั้นตอนนี้ ควรให้การอย่างสอดคล้องกับเนื้อหาที่แจ้งไว้ครั้งแรก และระวังไม่ให้ขัดแย้งกับพยานหลักฐานที่ยื่นไว้

การมีบิดามารดาหรือผู้ปกครองที่ไว้วางใจได้เข้าร่วมด้วยอาจช่วยลดความวิตกกังวล และการฝึกเรียบเรียงลำดับคำให้การล่วงหน้าอาจเป็นประโยชน์

หลังจากพิจารณาเรื่องแล้ว คณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียนจะดำเนินมาตรการคุ้มครองผู้เสียหายดังต่อไปนี้

1. การให้คำปรึกษาและคำแนะนำด้านจิตใจโดยผู้เชี่ยวชาญทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

2. การคุ้มครองเป็นการชั่วคราว

3. การรักษาและการพักฟื้นเพื่อรับการรักษา

4. การเปลี่ยนห้องเรียน

5. การลบ

6. มาตรการอื่นที่จำเป็นต่อการคุ้มครองนักเรียนผู้เสียหาย (เช่น การประสานกับสถานพยาบาลและการสนับสนุนให้ลบภาพหรือวิดีโอจากความรุนแรงทางไซเบอร์)

ในกรณีนี้ ผู้ปกครองของนักเรียนผู้ก่อเหตุต้องรับผิดชอบค่าใช้จ่าย เช่น ค่าปรึกษาด้านจิตใจ ค่าคุ้มครองชั่วคราว และค่ารักษาหรือพักฟื้นของนักเรียนผู้เสียหาย (ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือสมาคมช่วยเหลือด้านความปลอดภัยในโรงเรียนอาจชำระก่อนและใช้สิทธิเรียกคืนในภายหลัง)

หากจำเป็นต้องขาดเรียนเพื่อรับมาตรการดังกล่าว วันขาดเรียนอาจนับรวมเป็นวันเข้าเรียนได้

นอกจากนี้ การได้รับมาตรการคุ้มครองจะต้องไม่เป็นเหตุให้นักเรียนผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียนเสียประโยชน์ในการประเมินผลการเรียนหรือด้านอื่น

คณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียนอาจกำหนดมาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุได้ถึงลำดับที่ 9 ได้แก่ การขอโทษเป็นลายลักษณ์อักษร การห้ามติดต่อ ข่มขู่ หรือแก้แค้นนักเรียนผู้เสียหาย การบำเพ็ญประโยชน์ภายในโรงเรียน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม การเข้ารับการศึกษาพิเศษหรือการบำบัดทางจิตใจ การพักการเรียน การเปลี่ยนห้องเรียน การย้ายโรงเรียน และการให้ออกจากโรงเรียน

นอกจากนี้ ภายหลังการพิจารณาอาจมีคำวินิจฉัยว่าไม่ใช้มาตรการใด

หากมีคำวินิจฉัยว่าไม่ใช้มาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุ หรือกำหนดมาตรการที่เบาเกินไปเมื่อเทียบกับเหตุการณ์ ผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียนอาจโต้แย้งคำวินิจฉัยผ่านการพิจารณาอุทธรณ์ทางปกครองต่อหน่วยงานปกครองหรือ 🔗คดีปกครองเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนได้

หากคำร้องขอระงับการบังคับมาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุไว้ชั่วคราวได้รับการยอมรับ ผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียนสามารถขอให้แยกตนออกจากนักเรียนผู้ก่อเหตุได้

กรณีความรุนแรงในโรงเรียนอาจใช้บทบัญญัติเกี่ยวกับ 🔗ความผิดฐานทำร้ายร่างกาย (มาตรา 260 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสาธารณรัฐเกาหลี) ความผิดฐานทำร้ายร่างกายจนได้รับบาดเจ็บ (มาตรา 257) ความผิดฐานข่มขู่ (มาตรา 283) และความผิดฐานบังคับให้กระทำการโดยไม่มีหน้าที่ต้องกระทำ (มาตรา 324) เป็นต้น

นอกจากนี้ หากเป็นความรุนแรงทางไซเบอร์ที่เกิดขึ้นใน SNS หรือห้องสนทนา อาจร้องทุกข์เพิ่มเติมในฐานฝ่าฝืนรัฐบัญญัติของสาธารณรัฐเกาหลีว่าด้วยเครือข่ายข้อมูลข่าวสารและการสื่อสารได้

ผู้เสียหายจากความรุนแรงในโรงเรียนสามารถร้องทุกข์ทางอาญาต่อสถานีตำรวจที่มีเขตอำนาจหรือหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องได้

ต้องระบุข้อเท็จจริงเกี่ยวกับความเสียหายและแนบพยานหลักฐานโดยละเอียดในคำร้องทุกข์ และหากนักเรียนผู้เสียหายเป็นผู้เยาว์ บิดามารดาหรือผู้แทนโดยชอบธรรมต้องร่วมจัดทำเอกสาร

หลังจากนั้น ตำรวจจะแยกนักเรียนผู้เสียหายออกจากนักเรียนผู้ก่อเหตุระหว่างการสอบสวน

ในระหว่างการสอบสวน สามารถแต่งตั้งทนายความและขอให้เข้าร่วมได้ อีกทั้งควรเรียบเรียงคำให้การเพื่อไม่ให้เนื้อหาที่ให้ไว้ในการสอบสวนของโรงเรียนแตกต่างจากการสอบสวนทางอาญา

การดำเนิน 🔗คดีแพ่งเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนอาจทำให้นักเรียนผู้ก่อเหตุและบิดามารดาในฐานะผู้แทนโดยชอบธรรมต้องรับผิดชดใช้ค่าเสียหาย

โดยทั่วไป รายการที่อาจเรียกร้องได้ ได้แก่ ค่ารักษาพยาบาล ค่าเสียหายสำหรับความทุกข์ทรมานทางจิตใจ และความเสียหายเพิ่มเติมจากการหยุดเรียน

หากได้รับความเสียหายเนื่องจากครูและโรงเรียนดำเนินการต่อเหตุความรุนแรงในโรงเรียนอย่างไม่เพียงพอ อาจเรียกร้องค่าเสียหายจากครู นิติบุคคลของโรงเรียน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้เช่นกัน

ศาลจะกำหนดค่าเสียหายสำหรับความทุกข์ทรมานทางจิตใจโดยพิจารณาร่วมกันถึงระดับความรุนแรงของผู้ก่อเหตุ ความทุกข์ทางจิตใจของนักเรียนผู้เสียหาย และความเป็นไปได้ในการเยียวยาความเสียหาย

ความต่อเนื่องและการวางแผนก่อความรุนแรงในโรงเรียน ตลอดจนความรับผิดจากการละเลยของผู้ปกครองของผู้ก่อเหตุ อาจนำมาพิจารณาในการกำหนดจำนวนค่าเสียหายดังกล่าวด้วย

อย่างไรก็ตาม ในคดีแพ่ง ฝ่ายผู้เสียหายมีภาระพิสูจน์ความเสียหาย จึงต้องใช้เอกสารทั้งหมดเป็นพยานหลักฐาน เช่น รายงานผลการสอบสวนของคณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียนและคำให้การของครูประจำชั้น

ในกระบวนการทางอาญา ฝ่ายนักเรียนผู้ก่อเหตุอาจเสนอเงินชดเชยเพื่อประนีประนอมล่วงหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงการได้รับโทษหนัก

การประนีประนอมขึ้นอยู่กับเจตนาของฝ่ายนักเรียนผู้เสียหาย และแม้จะประนีประนอมกันแล้ว สิทธิเรียกร้องค่าเสียหายทางแพ่งยังคงมีอยู่แยกต่างหาก จึงสามารถดำเนินคดีเรียกร้องค่าเสียหายโดยแยกจากเงินชดเชยตามข้อตกลงได้