คณะกรรมการพิจารณามาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียนของสาธารณรัฐเกาหลี

คณะกรรมการพิจารณาประกอบด้วยกรรมการตั้งแต่ 10 คน แต่ไม่เกิน 50 คน และต้องแต่งตั้งผู้ปกครองของนักเรียนจากโรงเรียนที่อยู่ในเขตอำนาจของสำนักงานสนับสนุนการศึกษานั้นเป็นกรรมการไม่น้อยกว่า 1 ใน 3 ของกรรมการทั้งหมด

• ผู้อำนวยการกองหรือหัวหน้าแผนกที่รับผิดชอบงานแนะแนวความประพฤติของสำนักงานสนับสนุนการศึกษานั้น
• ผู้ที่เป็นหรือเคยเป็นครูหรือบุคลากรวิชาชีพด้านการศึกษา
• ผู้ปกครองของนักเรียน
• ผู้พิพากษา พนักงานอัยการของสาธารณรัฐเกาหลี หรือทนายความ
• เจ้าหน้าที่ตำรวจในเขตอำนาจ ซึ่งต้องมีเป็นกรรมการ
• ผู้มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเวชกรรม
• บุคคลอื่นที่มีความรู้เฉพาะด้านความรุนแรงในโรงเรียน

เพื่อรับรองความเป็นธรรมในการพิจารณา กรรมการจะถูกตัดออกจากการพิจารณาหากตนเอง คู่สมรส หรือญาติมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับนักเรียนผู้เสียหายหรือนักเรียนผู้ก่อเหตุในกรณีนั้น

หากมีเหตุให้สงสัยในความเป็นธรรมของกรรมการ เช่น มีความสัมพันธ์ส่วนตัว คู่กรณีอาจยื่นคำร้องเป็นลายลักษณ์อักษรให้กรรมการถอนตัว และคณะกรรมการพิจารณาจะมีมติว่าจะให้ถอนตัวหรือไม่

กรรมการที่อยู่ในเหตุให้ถูกตัดออกหรือถอนตัวต้องไม่เข้าร่วมลงมติในเรื่องนั้น และอาจถอนตัวโดยสมัครใจได้

คณะกรรมการฯ พิจารณาเรื่องการป้องกันและมาตรการรับมือความรุนแรงในโรงเรียน การคุ้มครองนักเรียนผู้เสียหาย การให้การศึกษาและการลงโทษทางวินัยแก่นักเรียนผู้ก่อเหตุ รวมถึงการไกล่เกลี่ยข้อพิพาทระหว่างนักเรียนผู้เสียหายกับผู้ก่อเหตุ

โดยหลักต้องดำเนินการพิจารณาแบบเข้าร่วมประชุมต่อหน้า แต่ในกรณีที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เช่น พื้นที่เกาะหรือภูเขาห่างไกล อาจดำเนินการทางโทรศัพท์ การประชุมผ่านวิดีโอ หรือเป็นลายลักษณ์อักษรได้

ระหว่างการพิจารณา คณะกรรมการฯ อาจรับฟังความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ เช่น กุมารแพทย์หรือแพทย์เวชศาสตร์วัยรุ่น จิตแพทย์ และนักจิตวิทยา และหากนักเรียนผู้เสียหายหรือผู้ปกครองร้องขอ จะต้องรับฟังความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ

บุคคลที่เกี่ยวข้องในทุกขั้นตอนการพิจารณาต้องไม่เปิดเผยความลับและข้อมูลส่วนบุคคลที่ล่วงรู้จากการปฏิบัติหน้าที่ และการประชุมเกี่ยวกับมาตรการสำหรับนักเรียนผู้เสียหายหรือผู้ก่อเหตุจะไม่เปิดเผยต่อสาธารณะ

ผู้ที่เปิดเผยความลับต้องระวางโทษจำคุกไม่เกิน 1 ปี หรือโทษปรับทางอาญาไม่เกิน 10 ล้านวอนเกาหลีใต้

สำหรับนักเรียนผู้ก่อเหตุ ประเด็นหนึ่งที่มักต้องพิจารณาคือการลบข้อมูลมาตรการของคณะกรรมการฯ ออกจากระเบียนประวัตินักเรียน

มาตรการลำดับที่ 1, 2 และ 3 สามารถลบออกได้เมื่อสำเร็จการศึกษา

มาตรการลำดับที่ 4 ถึง 7 สามารถลบออกเมื่อสำเร็จการศึกษาได้ภายหลังการพิจารณาของหน่วยงานเฉพาะกิจในช่วงก่อนสำเร็จการศึกษา โดยจะพิจารณาระดับความสำนึกผิดและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีของนักเรียน

นอกจากนี้ มาตรการลำดับที่ 8 จะลบออกเมื่อพ้น 4 ปีนับจากวันสำเร็จการศึกษา ส่วนมาตรการลำดับที่ 9 ซึ่งเป็นการให้ออกจากโรงเรียนไม่สามารถลบออกได้

หากอยู่ในฐานะ🔗นักเรียนผู้ถูกระบุว่าเป็นผู้ก่อเหตุความรุนแรงในโรงเรียนซึ่งต้องเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการฯ ควรเริ่มจากบันทึกข้อเท็จจริงของเหตุที่ถูกระบุว่าเป็นความรุนแรงในโรงเรียนโดยเรียงตามวันที่

ควรรวบรวมรายละเอียดของเหตุการณ์ตามที่ตนจำได้ พยานที่อยู่บริเวณใกล้เคียง และข้อมูลว่ามีกล้อง CCTV หรือไม่ให้ครบถ้วน จากนั้นหารือกับผู้ปกครองอย่างเพียงพอก่อนจัดทำคำชี้แจง แยกข้อเท็จจริงที่จะยอมรับและปฏิเสธ และเรียบเรียงคำชี้แจงให้สอดคล้องกัน

เมื่อได้รับแจ้งกำหนดการประชุมคณะกรรมการฯ ต้องเข้าร่วมประชุม

ไม่อนุญาตให้ผู้แทนเข้าร่วมแทน แต่ทนายความสามารถเข้าร่วมด้วยได้

เอกสารที่ต้องเตรียมก่อนเข้าร่วมประชุม ได้แก่ 1) คำชี้แจง หนังสือแสดงความเห็น และพยานหลักฐาน และ 2) คำชี้แจงของเพื่อนร่วมชั้น ภาพจากกล้อง CCTV และข้อความใน SNS

ระหว่างการเข้าร่วมประชุมควรหลีกเลี่ยงคำพูดหรือพฤติกรรมที่ใช้อารมณ์ มุ่งเน้นข้อเท็จจริง และอธิบายอย่างมีเหตุผล

ผู้ปกครองควรอธิบายความตั้งใจสำนึกผิดของนักเรียนและแผนการแนะแนวภายในครอบครัว เพื่อช่วยประกอบการพิจารณาระดับของมาตรการ

▶ กรณีให้ความช่วยเหลือโดยร่วมเข้าประชุมคณะกรรมการฯ และมีมติไม่กำหนดมาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุ

หากเห็นว่ามาตรการของคณะกรรมการฯ ไม่เป็นธรรม สามารถขอรับการเยียวยาสิทธิด้วยการพิจารณาอุทธรณ์ทางปกครองต่อหน่วยงานปกครองภายใน 90 วันนับจากวันที่ทราบว่ามีคำสั่ง หรือภายใน 180 วันนับจากวันที่มีคำสั่ง และคดีปกครองภายใน 90 วันนับจากวันที่ทราบว่ามีคำสั่ง หรือภายใน 1 ปีนับจากวันที่มีคำสั่ง

ในการโต้แย้งมาตรการ ต้องรวบรวมพยานหลักฐานใหม่และยกข้อเรียกร้องเพื่อขอรับการเยียวยาสิทธิอีกครั้ง หากพ้นกำหนดเวลาอาจขอรับการเยียวยาได้ยาก

หากเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการฯ ในฐานะนักเรียนผู้เสียหาย การรวบรวม🔗พยานหลักฐานเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนเพื่อพิสูจน์ข้อเท็จจริงเป็นประเด็นหลัก

ควรรวบรวมหลักฐานที่สามารถใช้พิสูจน์ข้อเท็จจริง เช่น ภาพบันทึกหน้าจอข้อความและ SNS ภาพจากกล้อง CCTV และเสียงบันทึกคำให้การของพยานและจัดทำคำชี้แจงเกี่ยวกับความเสียหายให้สอดคล้องกัน

นอกจากนี้ ควรสื่อสารกับโรงเรียน ครูประจำชั้น และสมาคมผู้ปกครอง พร้อมตรวจสอบไม่ให้เนื้อหาการสอบสวนบิดเบือนไปจากข้อเท็จจริง

แม้การเผชิญหน้ากับนักเรียนผู้ก่อเหตุอาจไม่ใช่เรื่องง่าย แต่นักเรียนผู้เสียหายก็ต้องเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการฯ ด้วยตนเองและให้ถ้อยคำ

ควรใช้คำชี้แจงหรือบันทึกช่วยในการให้ถ้อยคำเพื่อกล่าวถึงข้อเท็จจริงให้ครบถ้วน และหากมีความเสียหายเพิ่มเติมหรือการกระทำซ้ำที่ก่อให้เกิดความเสียหายครั้งที่ 2 ต้องเน้นย้ำเรื่องดังกล่าว

หากนักเรียนผู้เสียหายประสบปัญหาทางจิตใจ การจัดเตรียมและยื่นใบรับรองการวินิจฉัยหรือหนังสือให้ความเห็นจากแพทย์หรือผู้ให้คำปรึกษาก็อาจเป็นประโยชน์

หากได้รับ🔗คำแนะนำทนายความที่เชี่ยวชาญด้านความรุนแรงในโรงเรียนและได้แต่งตั้งทนายความแล้ว ฝ่ายนักเรียนผู้เสียหายก็สามารถให้ทนายความเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการฯ ได้เช่นกัน

หากเห็นว่ามาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุไม่เป็นธรรมหรือไม่เพียงพอ นักเรียนผู้เสียหายสามารถโต้แย้งด้วยการอุทธรณ์ทางปกครองหรือคดีปกครองได้

หากคำร้องขอระงับการบังคับมาตรการต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุไว้ชั่วคราวได้รับการยอมรับระหว่างดำเนินขั้นตอนโต้แย้ง นักเรียนผู้เสียหายและผู้ปกครองสามารถขอให้แยกนักเรียนผู้เสียหายออกจากนักเรียนผู้ก่อเหตุได้

หน่วยงานเฉพาะกิจจะกำหนดวิธีแยกดังต่อไปนี้

• แนวทางคุ้มครองนักเรียนผู้เสียหาย
• ไม่ละเมิดสิทธิในการเรียนของนักเรียนผู้ก่อเหตุ
• เปลี่ยนตำแหน่งที่นั่งภายในชั้นเรียน
• แยกเส้นทางการสัญจรของทั้งสองฝ่าย
• จัดทำแผนแนะแนวความประพฤติ เป็นต้น

นอกจากนี้ สามารถเรียกร้องค่าเสียหายสำหรับความทุกข์ทรมานทางจิตใจหรือค่ารักษาพยาบาลด้วย🔗คดีแพ่งเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนแยกต่างหากได้ และนอกเหนือจากการพิจารณาของคณะกรรมการฯ ยังสามารถร้องทุกข์เพื่อขอให้ดำเนินคดีอาญาต่อนักเรียนผู้ก่อเหตุได้