学校暴力对策审议委员会应对 | 以校园暴力不予措施决定终结学暴委程序

近来在大学入学考试环境中，将校园暴力措施结果纳入评价已全面义务化，学校现场发生的学生间纠纷的处理方向正变得比过去严格得多。

特别是，学校暴力对策审议委员会的决定成为影响学生生活记录簿记载→升学评价反映→大学录取与否的重大标准，正逐步形成对学生未来产生实质性影响的结构。

因此，校园暴力不仅是事件的发生过程，事项的"解释过程"本身也对学业与前途产生重大影响。

就当事人而言，起因是情绪变化幅度较大的青少年之间恋爱关系的结束，但随着举报学生一方的陈述与周边学生的对话相互交叠，事项扩大为学校暴力对策审议委员会审议。

当事人对升学方面的不利可能性有着严重顾虑，本所学暴委律师团队通过整理事实关系、构建法律争点、提交学暴委应对意见书等，为校园暴力应对提供了综合性协助。

(1)消息内容分析

举报学生提出质疑的表达，并非内含意图威胁举报学生的言论，而是一时嫉妒心流露出的情绪性言辞。

特别是，具有威胁性言辞本身的对象，是针对暗恋举报学生的另一名学生所说的话。

学暴委律师说明当事人既无对举报学生施加危险的目的，也无相应行为，并以消息记录等作为证据、按时间顺序呈现对话脉络，说服了学校暴力对策审议委员会的委员们。

(2)尝试联系的性质

综合联系次数与时间段记录，以及当时两名学生的关系状态，学暴委律师说明，当事人对举报学生的联系并非控制或强迫，而更接近于确认近况与整理关系的尝试。

并强调，深夜时段拨打的电话也仅为1~3次。

(3)对散布私人对话嫌疑的反驳

当事人与举报学生之间对话内容的共享，并非恶意散布，而是出于咨询目的的一次性提及。

这是在身份关系相同的同龄人之间相互进行的沟通的一部分。

并通过消息与陈述确认，流言的核心扩散主体同样是与当事人无关的周边学生群体，从而证明了因果关系的断绝。

在校园暴力应对案件被移交至学校暴力对策审议委员会之前，当事人与举报学生一方的双方父母就已达成相互谨慎行事的和解。

当事人严肃对待举报学生所受的精神损害，抱有致歉之意，并表示若举报学生希望，也愿意承受退学、转学等后果。

并如下所述，强烈主张自身不仅是单纯反省，而是为切实防止冲突再次发生采取了多项措施。

• 正式撰写并递交道歉信
• 在监护人参与下进行直接和解对话
• 此后签订并遵守相互不提及协议书
• 与相关学生断绝不必要对话的措施