ضحية العنف المدرسي

• تبدو تعابير وجهه أكثر حزنا من المعتاد ويفزع حتى من الأمور البسيطة.
• يتردد في الذهاب إلى المدرسة أو يرغب في التغيب عنها أو الانتقال منها.
• تظهر عليه جروح أو كدمات متكررة دون سبب واضح.
• يميل إلى البقاء وحده ويكتب عبارات أو يرسم رسوما ذات طابع متطرف.
• يبدي رد فعل فاترا حتى عند التحدث بسوء عن أصدقائه ويصبح معزولا.
• يتجنب الآخرين أثناء الاستراحة ويختبئ في أماكن مثل دورات المياه.
• يتكرر فقدان متعلقاته الشخصية أو تلفها، وتختفي مستلزماته بصورة متكررة.
• يحاول تجنب المشاركة في الأنشطة الجماعية أو الفعاليات المدرسية.
• يتفقد هاتفه المحمول بصورة متكررة ويبدو قلقا، ويتفاعل بحساسية عندما يحاول أحد أفراد أسرته الاطلاع عليه.
• تتغير فجأة عباراته أو صفحته الشخصية على شبكات التواصل الاجتماعي لتصبح حزينة أو سلبية.

• تصوير الجروح أو الكدمات فور ظهورها، والحصول على تقرير تشخيص طبي، وشهادة تلقي العلاج ووصفة طبية
• التقاط صور شاشة للرسائل، ومنشورات شبكات التواصل الاجتماعي ومحتوى غرف الدردشة، مع إظهار التاريخ
• الاحتفاظ بالأدلة المادية، مثل المتعلقات الشخصية المتضررة أو الزي المدرسي التالف، دون التخلص منها
• الحصول على إفادات الشهود أو شهادات زملاء الصف
• طلب الوثائق الرسمية، مثل السجل المدرسي وسجل مشاورات معلم الصف، والاطلاع عليها والاحتفاظ بنسخ منها

🔗إجراءات الإبلاغ عن العنف المدرسي متاحة للطالب المتضرر نفسه أو لولي أمره أو للمعلم.

يبلغ معلم الصف عادة بالواقعة أولا، وعندما يتلقى مدير المدرسة البلاغ، يجب على الهيئة المختصة بالعنف المدرسي أو مركز «صفر عنف مدرسي» التحقيق في الأمر دون تأخير.

تجري المدرسة على وجه السرعة تحقيقا في وقائع الضرر، وتفصل الطالب المعتدي عن الطالب المتضرر، وتتخذ تدابير الحماية المؤقتة، ومنها الحماية والعلاج المؤقتان. وإذا تعذر على مدير المدرسة حل الأمر داخليا أو لم تنجح تسوية النزاع، فيجب عقد 🔗لجنة مداولات تدابير مكافحة العنف المدرسي للتحقيق في الأمر واتخاذ الإجراءات اللازمة بشأنه.

في هذه الحالة، تعطى الأولوية لحماية حق الطالب المتضرر في التعلم وفقا للقوانين واللوائح المتعلقة بمنع العنف المدرسي والتعامل معه، ولذلك يمكنه طلب الانتقال إلى صف آخر أو تلقي الاستشارة والعلاج.

قد يحاول الطالب المعتدي أو والداه أثناء عملية الإبلاغ إقناع الطرف المتضرر «بعدم تصعيد المشكلة»، إلا أنه ينبغي عدم التنازل عن الأدلة ومواصلة الإجراءات حتى نهايتها.

يتعين على ضحية العنف المدرسي بيان الوقائع في اجتماع لجنة مداولات العنف المدرسي.

من المهم أن تتسق إفادته مع مضمون البلاغ الأول، مع الحرص على ألا تتعارض مع الأدلة المقدمة.

وقد يساعد حضور أحد الوالدين أو ولي أمر موثوق به على تخفيف القلق النفسي، كما يفيد التدرب مسبقا على تسلسل الإفادة.

تتخذ لجنة مداولات العنف المدرسي تدابير حماية الضحية الآتية بعد النظر في الواقعة.

1. الاستشارة النفسية والمشورة من خبراء داخل المدرسة وخارجها

2. الحماية المؤقتة

3. العلاج والرعاية اللازمة للعلاج

4. تغيير الصف الدراسي

5. الحذف

6. التدابير الأخرى اللازمة لحماية الطالب المتضرر، مثل الربط بمؤسسة طبية ودعم حذف المواد المصورة الناتجة عن العنف الإلكتروني

في هذه الحالة، يجب أن يتحمل ولي أمر الطالب المعتدي تكاليف الاستشارة النفسية للطالب المتضرر، والحماية المؤقتة، والعلاج والرعاية اللازمة له.(يمكن لمدير المدرسة أو جمعية التعويض عن السلامة المدرسية وغيرهما تحملها أولا ثم ممارسة حق الرجوع لاستردادها)

يمكن احتساب أيام الغياب اللازمة لتنفيذ التدابير ضمن عدد أيام الحضور.

كما يجب ألا يؤدي مجرد تلقي تدابير الحماية إلى الإضرار بالطالب ضحية العنف المدرسي في تقييم تحصيله الدراسي أو غيره.

تفرض لجنة مداولات العنف المدرسي على الطالب المعتدي تدابير تصل إلى التدبير رقم 9، ومنها الاعتذار الكتابي، وحظر الاتصال بالطالب المتضرر أو تهديده أو الانتقام منه، والخدمة داخل المدرسة، والخدمة المجتمعية، وإكمال تعليم خاص أو تلقي علاج نفسي، وتعليق الحضور، وتغيير الصف، والانتقال إلى مدرسة أخرى والفصل من المدرسة.

وقد تقرر أيضا عدم اتخاذ أي تدبير بعد المداولة.

إذا صدر من وجهة نظر ضحية العنف المدرسي قرار بعدم اتخاذ تدبير بحق المعتدي، أو كان التدبير المفروض أخف بدرجة مفرطة مقارنة بالواقعة، فيمكن الاعتراض عليه من خلال التظلم الإداري أو 🔗الدعوى الإدارية المتعلقة بالعنف المدرسي.

إذا قبل طلب وقف تنفيذ التدبير المتخذ بحق الطالب المعتدي، فيمكن لضحية العنف المدرسي طلب فصله عنه.

قد تنطبق على العنف المدرسي 🔗جريمة الاعتداء بالضرب(المادة 260 من قانون العقوبات)، وجريمة الإيذاء الجسدي(المادة 257)، وجريمة التهديد(المادة 283)، وجريمة الإكراه(المادة 324) وغيرها.

كما يمكن تقديم شكوى إضافية عن العنف الإلكتروني الواقع عبر شبكات التواصل الاجتماعي أو غرف الدردشة باعتباره مخالفة لقانون شبكات المعلومات والاتصالات.

يقدم ضحية العنف المدرسي شكوى جنائية إلى مركز الشرطة المختص أو غيره من جهات التحقيق.

يجب أن تتضمن الشكوى بيانا محددا بوقائع الضرر والأدلة المؤيدة، وإذا كان الطالب المتضرر قاصرا فيعدها معه أحد والديه أو ممثله القانوني.

بعد ذلك تحقق الشرطة مع الطالب المتضرر والطالب المعتدي كل على حدة.

يمكن توكيل محام وطلب حضوره أثناء التحقيق، كما ينبغي ترتيب الإفادة بحيث لا يختلف مضمون التحقيق المدرسي عن مضمون التحقيق الجنائي.

🔗الدعوى المدنية المتعلقة بالعنف المدرسي قد ترتب مسؤولية التعويض عن الضرر على الطالب المعتدي ووالديه(ممثليه القانونيين) أيضا.

تشمل المطالبات عادة تكاليف العلاج، والتعويض عن الضرر المعنوي، والأضرار الإضافية الناجمة عن الانقطاع عن الدراسة وغيرها.

إذا تسبب التعامل غير الكافي من جانب المعلمين والمدرسة مع واقعة العنف المدرسي في وقوع ضرر، فيمكن أيضا المطالبة بالتعويض عن الضرر من المعلمين، والمؤسسة التعليمية وجهة الحكم المحلي.

تحدد المحكمة التعويض عن الضرر المعنوي بعد النظر بصورة شاملة في جسامة عنف المعتدي، والمعاناة النفسية للطالب المتضرر وإمكان تعافيه من الضرر.

كما ينعكس في مبلغ التعويض تكرار العنف المدرسي والتخطيط له، ومسؤولية والدي المعتدي عن الإهمال.

غير أن عبء إثبات الضرر في الدعوى المدنية يقع على الطرف المتضرر، ولذلك يجب استخدام جميع المواد كأدلة، ومنها تقرير نتائج تحقيق لجنة مداولات العنف المدرسي وإفادة معلم الصف.

قد يعرض طرف الطالب المعتدي مسبقا مبلغ تسوية ودية لتجنب عقوبة مشددة في الإجراءات الجنائية.

تتوقف التسوية الودية على إرادة طرف الطالب المتضرر، وحتى عند إبرامها يظل الحق في المطالبة المدنية بالتعويض عن الضرر قائما بصورة مستقلة، ولذلك يمكن رفع دعوى التعويض بمعزل عن مبلغ التسوية.