لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي

تتكون لجنة المداولة من 10~50 عضوا، ويجب تعيين ما لا يقل عن 1/3 مجموع الأعضاء من أولياء أمور طلاب المدارس الواقعة ضمن نطاق اختصاص مكتب دعم التعليم المعني.

• مدير الإدارة أو رئيس القسم المسؤول عن الإرشاد الطلابي في مكتب دعم التعليم المعني
• شخص عمل معلما أو موظفا متخصصا في التعليم
• ولي أمر طالب
• قاض أو مدع عام أو محام
• موظف شرطة ضمن نطاق الاختصاص، وعضويته إلزامية
• شخص مؤهل لمزاولة مهنة الطب
• أي شخص آخر لديه معرفة متخصصة بالعنف المدرسي

ضمانا لنزاهة المداولة، يُستبعد العضو إذا كانت له أو لزوجه أو لأحد أقاربه صلة مباشرة بالطالب المتضرر أو الطالب المعتدي في القضية المعنية.

يجوز لأي طرف في النزاع تقديم طلب كتابي لرد عضو إذا وُجد سبب يثير الشك في نزاهته، مثل وجود علاقة شخصية، وتقرر لجنة المداولة قبول طلب الرد أو رفضه بموجب قرار.

لا يجوز للعضو الخاضع للاستبعاد أو الرد المشاركة في القرار المعني، ويجوز له أيضا التنحي من تلقاء نفسه.

تتداول لجنة العنف المدرسي في منع العنف المدرسي وتدابير مواجهته، وحماية الطالب المتضرر، وتعليم الطالب المعتدي وتأديبه، وتسوية النزاع بين الطالب المتضرر والطالب المعتدي، وغير ذلك.

تُجرى المداولة حضوريا من حيث المبدأ، إلا أنه يجوز إجراؤها هاتفيا أو عبر الاتصال المرئي أو كتابة في حالات لا يمكن تفاديها، مثل المناطق الجزرية والجبلية.

يجوز أثناء المداولة الاستماع إلى آراء متخصصين، مثل طبيب الأطفال والمراهقين والطبيب المتخصص في الطب النفسي وعالم النفس. ويجب الاستماع إلى رأي متخصص إذا طلب الطالب المتضرر أو ولي أمره ذلك.

لا يجوز لأي شخص ذي صلة إفشاء الأسرار أو البيانات الشخصية التي علم بها بحكم عمله في أي مرحلة من مراحل المداولة، ولا تكون الاجتماعات المتعلقة بالتدابير المتخذة بشأن الطالب المتضرر أو الطالب المعتدي علنية.

يُعاقب من يفشي سرا بالحبس مدة لا تزيد على 1 سنة أو بغرامة جنائية لا تزيد على 10 ملايين وون كوري جنوبي.

قد ينشغل الطالب المعتدي بمسألة حذف تدابير لجنة العنف المدرسي من سجله المدرسي.

يجوز حذف التدابير أرقام 1 و2 و3 عند التخرج.

يجوز حذف التدابير من رقم 4 إلى رقم 7 عند التخرج بعد مداولة الجهاز المختص قبل التخرج مباشرة، مع مراعاة مدى ندم الطالب والتغير الإيجابي في سلوكه.

كذلك، يُحذف التدبير رقم 8 بعد 4 سنوات من تاريخ التخرج، أما تدبير الفصل من المدرسة رقم 9 فلا يمكن حذفه.

إذا كان الشخص في موقف 🔗الطالب المنسوب إليه ارتكاب العنف المدرسي والمقرر حضوره أمام لجنة العنف المدرسي، فيجب أولا تسجيل وقائع الحادثة المنسوبة إليه بوصفها عنفا مدرسيا حسب تسلسلها الزمني.

يجب تنظيم ما يتذكره الطالب عن الواقعة، وهوية الشهود المحيطين بها، ومدى وجود تسجيلات كاميرات المراقبة، وغيرها من المعلومات دون إغفال أي منها. وقبل إعداد الإفادة، ينبغي التشاور بشكل كاف مع الوالدين والتمييز بين الوقائع التي سيقر بها والوقائع التي سينكرها وتنظيمها بصورة متسقة.

يجب الحضور عند تلقي إخطار بموعد لجنة العنف المدرسي.

لا يُسمح في هذه الحالة بالحضور عن طريق ممثل، ويجوز للمحامي الحضور برفقة الطالب.

تشمل المواد الواجب إعدادها قبل الحضور 1)الإفادة، والمذكرة الكتابية، والأدلة، و2)إفادات زملاء الصف، ولقطات كاميرات المراقبة، ورسائل منصات التواصل الاجتماعي.

عند الحضور، ينبغي تجنب الأقوال والتصرفات الانفعالية وشرح المسألة منطقيا مع التركيز على الوقائع.

ينبغي لولي الأمر أن يوضح استعداد الطالب للندم وخطة إرشاده داخل الأسرة وغيرها من المسائل بما قد يساعد على تخفيف مستوى التدبير.

▶ حالة قُدمت فيها المساعدة بحضور لجنة العنف المدرسي وصدر قرار بعدم اتخاذ تدبير بحق الطالب المعتدي

إذا اعتُبر تدبير لجنة العنف المدرسي غير عادل، فيجوز طلب الانتصاف عن طريق التظلم الإداري، خلال 90 يوما من تاريخ العلم بالتدبير/خلال 180 يوما من تاريخ اتخاذه، أو الدعوى الإدارية، خلال 90 يوما من تاريخ العلم بالتدبير/خلال 1 سنة من تاريخ اتخاذه.

عند الاعتراض، يجب جمع أدلة جديدة وإعادة عرض أسباب طلب الانتصاف، وقد يصعب الحصول عليه عند فوات المواعيد المحددة.

إذا كان الطالب سيحضر أمام لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي بصفته الطالب المتضرر، فإن جمع 🔗أدلة العنف المدرسي لإثبات الوقائع يمثل عنصرا أساسيا.

يجب جمع مواد الإثبات المتاحة، مثل الرسائل ولقطات منصات التواصل الاجتماعي وتسجيلات كاميرات المراقبة والتسجيلات الصوتية لإفادات الشهود، وإعداد إفادة متسقة عن الضرر.

ومن المناسب أيضا التواصل مع المدرسة ومعلم الصف ومجلس أولياء الأمور والتحقق من عدم تحريف مضمون التحقيق.

قد تكون مواجهة الطالب المعتدي صعبة، إلا أنه يجب على الطالب المتضرر أيضا الحضور شخصيا أمام لجنة العنف المدرسي والإدلاء بإفادته.

ينبغي الاستعانة بالإفادة المكتوبة أو الملاحظات لذكر جميع الوقائع دون إغفال، مع التأكيد على أي ضرر إضافي أو إيذاء ثانوي وقع.

إذا كان الطالب المتضرر يعاني صعوبات نفسية، فقد يكون من المفيد إعداد وتقديم شهادة تشخيص أو تقرير رأي صادر عن طبيب أو مستشار نفسي.

إذا جرى توكيل محام بعد 🔗اختيار محام متخصص في قضايا العنف المدرسي، فيجوز للطالب المتضرر أيضا اصطحاب المحامي إلى لجنة العنف المدرسي.

إذا اعتُبر التدبير المتخذ بحق الطالب المعتدي غير عادل أو غير كاف، فيجوز للطالب المتضرر أيضا الاعتراض عليه عن طريق التظلم الإداري أو الدعوى الإدارية.

إذا قُبل طلب وقف تنفيذ التدبير المتخذ بحق الطالب المعتدي أثناء مباشرة إجراءات الاعتراض، جاز للطالب المتضرر وولي أمره طلب فصله عن الطالب المعتدي.

يحدد الجهاز المختص طريقة الفصل على النحو الآتي.

• سبل حماية الطالب المتضرر
• حظر المساس بحق الطالب المعتدي في التعلم
• تغيير توزيع المقاعد داخل الصف الدراسي
• فصل مسارات حركة الطرفين
• وضع خطة للإرشاد الطلابي وغيرها

كذلك، يمكن المطالبة بالتعويض عن الضرر المعنوي أو نفقات العلاج وغيرها من خلال 🔗دعوى مدنية بشأن العنف المدرسي مستقلة، كما يجوز، إلى جانب مداولة لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي، طلب معاقبة الطالب المعتدي جنائيا عن طريق تقديم شكوى جنائية وغيرها من الإجراءات.