CONTENTS
- 1. Порядок учета дисциплинарных мер за школьное насилие при поступлении в вуз в 2026 учебном году
- - Сравнение порядка в 2025 учебном году и ранее с порядком в 2026 учебном году и позднее
- - Предпосылки изменения системы
- 2. Фактический порядок учета при университетском отборе
- - Возможные последствия в зависимости от номера меры взыскания
- - Факторы, учитываемые при комплексной оценке
- 3. Долгосрочные последствия дисциплинарных мер
- 4. Расширение учета сведений о школьном насилии при поступлении в старшие школы
- 5. Стратегия оспаривания необоснованной дисциплинарной меры за школьное насилие
- - Вопросы, связанные с процессуальными нарушениями
- - Административное обжалование, административное судопроизводство и юридическая помощь
1. Порядок учета дисциплинарных мер за школьное насилие при поступлении в вуз в 2026 учебном году
До приема на 2025 учебный год способы учета сведений о дисциплинарных мерах за школьное насилие различались в зависимости от университета.
Некоторые университеты лишь принимали их во внимание как показатель личных качеств при комплексном отборе по школьному досье, а при основном приеме такие сведения фактически не учитывались либо оказывали незначительное влияние.
Иными словами, влияние сведений о дисциплинарных мерах за школьное насилие на поступление в значительной степени зависело от самостоятельного решения университета. Считалось также, что неблагоприятные последствия при раннем приеме можно компенсировать участием в основном приеме.
Однако начиная с приема на 2026 учебный год ситуация принципиально изменилась.
Нормативные критерии были пересмотрены: теперь все университеты обязаны учитывать меры, назначенные в связи со школьным насилием, при всех видах отбора, включая отбор по школьному досье, результатам экзамена Сунын и письменному эссе.
Сравнение порядка в 2025 учебном году и ранее с порядком в 2026 учебном году и позднее
Критерий | До 2025 учебного года | С 2026 учебного года |
Обязательность учета | По усмотрению отдельных университетов | Учет при всех видах университетского отбора |
Учет при основном приеме | Не учитывались либо влияние было ограниченным | Полный учет, включая основной прием |
Порядок снижения баллов | Различался по университетам | Систематизированное снижение баллов и качественная оценка по номеру меры взыскания |
Дополнительный прием | Ограниченное влияние | Снижение баллов по тем же критериям до 27 февраля |
Возможность избежать последствий | Неблагоприятный результат раннего приема можно было компенсировать при основном приеме | Такая возможность фактически отсутствует |
Сообщалось, что при дополнительном приеме в университеты, проводившемся до 27 февраля, также проверялось наличие дисциплинарных мер за школьное насилие, а результаты учитывались по тем же критериям, что и при раннем и основном приеме.
Это означает, что сведения о дисциплинарных мерах за школьное насилие не ограничиваются отдельным видом отбора, а одинаково выступают неблагоприятным фактором на каждом этапе поступления в университет, включая ранний, основной и дополнительный прием.
Особенность изменений состоит в том, что сведения о дисциплинарных мерах за школьное насилие не исключаются из оценки даже при выборе другого вида отбора.
Предпосылки изменения системы
В последние годы образовательная политика постепенно отходит от оценки, ориентированной исключительно на успеваемость, и уделяет больше внимания личным качествам, включая чувство ответственности перед коллективом и уважение к другим.
Изменение системы, предусматривающее обязательный учет дисциплинарных мер за школьное насилие при поступлении в университеты, продолжает это направление образовательной политики.
Его цель состоит в привлечении к ответственности за действия, нарушающие порядок в коллективе, что также соответствует курсу на усиление защиты потерпевших.
Изменение отражает и стремление повысить значение записей в школьном досье путем расширения их практического использования.
Ужесточение системы вместе с тем означает, что последствия дисциплинарных мер стали значительно серьезнее, чем прежде.
Поскольку единичный проступок теперь может существенно повлиять на будущее после окончания школы, особое значение приобрела первоначальная реакция на происшествие, а не последующие меры.
2. Фактический порядок учета при университетском отборе
Количественное снижение баллов и учет при комплексной оценке
Способы учета университетами сведений о дисциплинарных мерах за школьное насилие различаются в зависимости от правил приема.
Первый способ — количественное снижение баллов на определенную величину в зависимости от номера меры взыскания.
При мерах определенной категории и выше применяются конкретные критерии снижения баллов, которые зачастую изложены достаточно четко.
Второй способ — учет в качестве одного из факторов комплексной оценки при отборе по школьному досье.
При таком отборе комплексно оцениваются не только оценки по учебным предметам, но и отношение к учебе, способность взаимодействовать с коллективом и личные качества.
Сведения о мерах, назначенных в связи со школьным насилием, могут использоваться в этом процессе как справочный фактор, а степень их учета зависит от критериев конкретного университета.
Возможные последствия в зависимости от номера меры взыскания
Номер меры взыскания | Степень строгости меры | Возможное влияние на поступление в университет |
1–3 | Относительно нестрогая | В зависимости от правил университета может учитываться путем снижения баллов и иным способом |
4–6 | Средней степени строгости | Количественное снижение баллов или неблагоприятный фактор при оценке |
7–9 | Строгая мера | Возможное влияние на результат отбора, включая более значительное снижение баллов |
Поэтому оценка ситуации по принципу «мера нестрогая, поэтому последствий не будет» может оказаться неверной в зависимости от критериев конкретного университета.
Факторы, учитываемые при комплексной оценке
При комплексном отборе по школьному досье оценивается вся совокупность сведений, содержащихся в нем.
Если после взыскания в досье зафиксированы изменение поведения или усилия по исправлению ситуации, эти обстоятельства могут быть приняты во внимание при комплексной оценке или собеседовании.
Например, усилия по предотвращению повторных случаев, участие в коллективной деятельности и прохождение специального обучения могут рассматриваться как сведения, подтверждающие последующие изменения.
3. Долгосрочные последствия дисциплинарных мер
Дисциплинарная мера за школьное насилие может учитываться не только в краткосрочной перспективе, но и на протяжении всего процесса поступления.
Это не краткосрочная проблема, а фактор, который может учитываться на протяжении всего процесса поступления.
① Сфера учета при поступлении в университет
Сведения о дисциплинарных мерах за школьное насилие не ограничиваются отдельным видом отбора.
Они проверяются при всех видах поступления в университет, включая ранний и основной прием, а баллы снижаются в соответствии с правилами конкретного университета.
На этапе дополнительного приема, который также входит в процедуру поступления, сведения о мерах за школьное насилие проверяются по тем же критериям.
② Стипендии и внутренний отбор в университете
В некоторых университетах при назначении стипендий наряду с успеваемостью рассматриваются личные качества и поведение в школе.
В таком случае сведения о мерах за школьное насилие, внесенные в школьное досье, могут не являться непосредственным основанием для снижения баллов, однако нельзя исключать возможность их использования как справочного фактора при комплексной оценке.
③ Возможная связь с выбором профессии и публичной сферой
Школьное досье хранится в течение установленного срока и в отдельных случаях представляется при трудоустройстве в публичные учреждения или на педагогические должности.
При этом нельзя утверждать, что оно одинаково влияет на все профессиональные направления: последствия зависят от требований конкретной организации к представляемым документам.
4. Расширение учета сведений о школьном насилии при поступлении в старшие школы
В последнее время выявляются случаи, когда сведения о дисциплинарных мерах за школьное насилие фактически учитываются и при поступлении в старшие школы.
Согласно материалам, представленным Министерством образования Республики Корея Комитету по образованию Национального собрания, при приеме на 2026 учебный год в школы для одаренных Сеульская научная школа и Кванджуская научная школа отказали в зачислении по 1 абитуриенту из-за сведений о школьном насилии.
Это второй подобный случай после ситуации в Кванджуской научной школе при приеме на 2024 учебный год.
Фактически сведения о школьном насилии учитывают при поступлении 7 из 8 школ для одаренных в Республике Корея.
Сеульская научная школа прямо требует представить школьное досье с указанием особых обстоятельств, включая сведения о школьном насилии. В правилах приема Кёнгиской научной школы предусмотрено, что окончательно зачисляются только кандидаты, не имеющие препятствий, связанных со школьным насилием, что повышает требования к поступлению для лиц, совершивших такие действия.
Сообщается также, что некоторые школы учитывают не только строгие меры категории 4 и выше, но и относительно нестрогие меры категорий 1–3.
Многие автономные частные, языковые и международные старшие школы также проверяют наличие в школьном досье записей о школьном насилии на этапе собеседования. Даже при отсутствии прямого указания в правилах приема такие сведения могут тщательно проверяться в ходе собеседования, посвященного личным качествам кандидата.
Поэтому дисциплинарные меры за школьное насилие, назначенные еще в средней школе, требуют внимательного учета и заблаговременной подготовки.
5. Стратегия оспаривания необоснованной дисциплинарной меры за школьное насилие
Основные вопросы на этапе рассмотрения дела Комиссией по противодействию школьному насилию
Основным этапом является рассмотрение дела Комиссией по противодействию школьному насилию.
На этом этапе способ изложения фактических обстоятельств и состав представляемых материалов непосредственно влияют на строгость назначаемой меры.
Реакция на происшествие становится отправной точкой, от которой может зависеть степень последующих затруднений при поступлении.
Следует подробно восстановить хронологию происшествия, обеспечить наличие объективных доказательств и тщательно проверить, не была ли ответственность необоснованно расширена.
Необходимо также проверить, было ли в полной мере обеспечено право на защиту при даче объяснений и отсутствовали ли процессуальные нарушения.
Если на первоначальном этапе не были приняты достаточные меры, впоследствии решение приходится оспаривать путем административного обжалования в досудебном порядке или административного судопроизводства, что может потребовать значительного времени.
Если приближается срок подачи документов или проведения университетского отбора, оценка может состояться до приостановления действия дисциплинарной меры, поэтому последующая защита прав может быть практически затруднена.
Вопросы, связанные с процессуальными нарушениями
В ходе процедуры Комиссии по противодействию школьному насилию могут возникать такие проблемы, как недостаточное обеспечение права на защиту, ограничение доступа к доказательствам, искажение объяснений и нарушение принципа соразмерности.
Эти обстоятельства могут поставить под сомнение законность самой дисциплинарной меры.
При наличии таких нарушений решение можно оспорить путем административного обжалования в досудебном порядке или административного судопроизводства.
Если приближаются сроки поступления, требуется оперативно определить стратегию дальнейших действий.
Административное обжалование, административное судопроизводство и юридическая помощь
Поскольку дисциплинарная мера за школьное насилие имеет характер административного акта, при признании ее незаконной она может быть отменена.
При сжатых сроках поступления оспаривание может сопровождаться заявлением о приостановлении исполнения и иными срочными мерами, выбор которых требует стратегической оценки.
Если заявление о приостановлении исполнения удовлетворено, действие дисциплинарной меры приостанавливается до вступления в законную силу решения по существу, поэтому внесение сведений в школьное досье или снижение баллов при поступлении в университет может быть временно отложено.
Однако этот вопрос разрешается судом, поэтому предварительно требуется тщательно проверить соблюдение необходимых условий.
Дэрюн рассматривает дела о школьном насилии не как обычные внутришкольные споры, а как вопросы, связанные с системой поступления, и оказывает согласованную юридическую помощь с этапа рассмотрения дела Комиссией по противодействию школьному насилию до административного обжалования, административного судопроизводства, анализа влияния на поступление и подготовки стратегии дальнейших действий.
Необоснованную дисциплинарную меру следует оспорить, а если решение уже стало окончательным, необходимо подготовить стратегию уменьшения его последствий.
Чтобы оценить возможное влияние текущей ситуации на поступление ребенка, можно воспользоваться 🔗записью на юридическую консультацию.
