いじめの加害者

• 学校暴力加害者は、学校暴力の発生時に次のような態度を取り、学校暴力に対応することが望ましいです。

学校暴力加害者は、学校暴力委員会から処分を受け、事案が重大な場合は司法機関による刑事処罰まで受ける可能性があるため、初期対応を正確に行い、再発防止のために努めなければなりません。

学校暴力加害者

1. 暴力行為を中断すること

2. 学校暴力の被害者に心から謝罪すること

3. 暴力の原因を把握すること

4. 再発防止のために努めること

5. 心理治療が必要であれば積極的に利用すること

6. 回避する態度ではなく、直面し反省する態度を見せること

学校暴力加害者の家族

1. 学校暴力加害者の訓育に最善を尽くすこと

2. 学校暴力の再発防止教育に力を入れること

3. 学校暴力加害者とともに被害者に謝罪した後、必要であれば賠償すること

4. 2次加害を積極的に防ぐこと

5. 学校暴力加害者の教育に積極的に取り組むこと

6. 学校暴力を理由に子どもに過度な訓育をすることを禁止すること

学校暴力加害者の 嫌疑を 受け、学校暴力委員会で 事件が 進行 中の 場合、 生徒が 事実を 全面否認する 場合が あります。

これは 不当な 濡れ衣により学校暴力被害者が 加害者に なってしまった 状況であるかもしれません。

あるいは 事実関係の 誤解や 歪曲に よって 学校暴力加害者に 追い込まれた 状況であるかもしれないため、 大人による 正確な 事実関係の 把握と学校暴力の濡れ衣に 対する 対処が 必要となるでしょう。

また、 学校暴力加害者の 立場でも、こうした 事実と 異なる ことによって 学校暴力加害者として調査を 受けることに なれば、 不利な 立場で 積極的な 対応が 必要です。

1. 早く 解決したいという 気持ちから 一部 認定 または 全部 認定する態度を 見せては いけません。

2. 具体的な 映像資料(現場 CCTV など)、 周りの友人の 供述、 担任教師の 供述などの 資料収集を 行い、事実関係の 把握および事件の全面否認に 力を 尽くします。

3. 学校暴力専門弁護士の 諮問を 受けて 事件の方向性を 定めるのが 望ましいです。 一人だけの 軽率な 判断は 状況を 悪化させる可能性があります。

• 被害・加害生徒、目撃生徒の確認書
• 被害・加害生徒に関係する生徒、学級を対象とするアンケート調査
• メール、チャット、掲示板、SNS、被害事実の画面キャプチャなどの写真・映像・録音資料の収集
• 暴力などの被害が生じた場合、それを証明する身体的・精神的な診断書、医師の所見書など

学校暴力加害者は 1次 定量評価を 通じて 措置協議を 行います。 その後 2次 評価、 すなわち 併科措置を 行い、 必要時には他の 処分との 併科措置を 決定します。

その後 3次 評価で 1次・2次 の評価結果を 基に、 加害生徒の 善導・教育および 被害生徒の 保護 などのために 最も 適切な 措置 決定を 行います。

1号 : 被害 生徒に 対する 書面 謝罪

2号 : 被害生徒および学校暴力 通報 生徒に 対する 接触および 脅迫など 報復行為の 禁止(期間明示)

3号 : 学校での 奉仕(時間明示)

4号 : 社会奉仕(時間明示)

5号 : 学内外の 専門家に よる 特別 教育の履修 または 心理治療(時間明示)

6号 : 出席停止(日数 明示)

7号 : クラス替え

8号 : 転校

9号 : 退学

必要時には 2号・5号 の措置は 併科が 可能です。

学校暴力加害者は🔗学校暴力対策審議委員会で決定された措置事項を通知され、学校は当該公文を受け付けた直後に学校生活記録簿に当該措置事項を記載します。

加害生徒が措置事項について🔗学校暴力行政訴訟 など不服手続きを進めても、記載された措置事項は削除されません。

ただし、今後措置が変更されたり取り消されたりした場合は、これを修正することができます。この場合も措置決定の日付は変更しません。

すなわち、学校暴力加害者は学校暴力行為により措置事項が決定されると学校生活記録簿に記載され、将来の社会構成員になろうとする際に、さまざまな面で不利益を被る可能性があります。

学校暴力加害者の措置のうち第1～3号処分は条件付きで記載留保が可能ですが、第4号処分の社会奉仕からはすぐに記載され、その削除もまた審議を経て行われています。

第8号と第9号の処分の場合、卒業後4年が経過しなければ削除できません。これは中学生の場合は高校入試の問題、高校生の場合は大学と就職の問題に大きな影響を及ぼしうるものです。

未成年の子どもの将来の計画にさまざまな支障をきたしうるだけに、学校暴力の嫌疑を受けているなら初期対応が最も重要となります。

学校暴力弁護士とともに目下の状況を把握し、有利な証拠収集を行う必要があります。

教頭、専門相談教師、保健教師、いじめ担当の責任教師、保護者などで構成される専従組織を通じて審議が行われる。

加害生徒側には緊急措置が下されることがある。

• 被害生徒への書面による謝罪
• 校内奉仕
• 特別教育の履修または心理治療
• 出席停止
• 学級の交替

専従組織の審議を経て、校長が出席停止や学級の交替の措置を下すこともある。

• 2名以上の生徒が故意に継続して暴力を行使すること
• いじめにより全治2週間以上の傷害を負わせること
• いじめの申告、供述、資料提供に対する報復を目的とする暴力
• 被害生徒側による分離の要請など

学校暴力加害者の 立場であれば、次のような 留意事項を確認して事案調査 などに臨まなければ なりません。

• すべての 事実の 一方的な 認定と むやみな 謝罪は 禁物
• 事実関係のメモと 証拠資料の収集
• 初期 供述書は 実際に発した 言葉と 行動を 具体的に 記入
• 状況に 応じて 被害生徒側との和解と 再発 防止の 努力を伝達

教頭と 専門相談教師、 保健教師、 学校暴力 担当の責任教師、 保護者 などで 構成された 専担機構を 通じて審議を 進めます。

加害生徒 側には緊急措置が 下される可能性があります。

• 被害生徒への 書面 謝罪
• 校内 奉仕
• 特別 教育の履修または 心理治療
• 出席停止
• クラス替え

専門機構の審議を経て、学校長が出席停止や学級交替の措置を下すこともあります。

• 2名以上の生徒が故意かつ継続的に暴力を行使した場合
• 学校暴力の行使により全治2週間以上の傷害を負わせた場合
• 学校暴力の申告、陳述、資料提供に対する報復目的の暴力
• 被害生徒側からの分離要請など

学校暴力加害者の 立場であれば、次のような 留意事項を確認して事案調査 などに臨まなければ なりません。

• すべての 事実の 一方的な 認定と むやみな 謝罪は 禁物
• 事実関係のメモと 証拠資料の収集
• 初期 供述書は 実際に発した 言葉と 行動を 具体的に 記入
• 状況に 応じて 被害生徒側との和解と 再発 防止の 努力を伝達

教頭と 専門相談教師、 保健教師、 学校暴力 担当の責任教師、 保護者 などで 構成された 専担機構を 通じて審議を 進めます。

加害生徒 側には緊急措置が 下される可能性があります。

• 被害生徒への 書面 謝罪
• 校内 奉仕
• 特別 教育の履修または 心理治療
• 出席停止
• クラス替え

専担機構の 審議を 経て、 校長が 出席停止やクラス替えの 措置を下すこともあります。

• 2名 以上の 生徒が 故意に、 持続的に 暴力を行使
• 学校暴力の行使により全治 2週 以上の傷害
• 学校暴力の通報、 陳述、 資料提供に 対する 報復 目的の暴力
• 被害生徒側の 分離 要請など

いじめの加害者の立場であれば、次のような留意事項を確認し、事案調査などに臨む必要がある。

• すべての事実を一方的に認めることや、むやみに謝罪することは避ける
• 事実関係のメモと証拠資料の収集
• 初期の供述書には、実際に述べた言葉と行動を具体的に記入する
• 状況に応じて、被害生徒側に和解と再発防止の努力を伝える

学校暴力委員会の決定に不服する場合は、措置を受けた日から15日以内に再審を請求することができます。

再審では、学校暴力委員会の当時に見逃した事実関係と新たな証拠を補強して提出するのが望ましいです。

再審の結果にも不服する事由が生じた場合は、行政審判または行政訴訟によって不服を申し立てることができます。

学校暴力委員会の前までに、加害学生は事実関係に対する反駁資料と意見書を準備しておかなければなりません。

客観的な資料は写しとともに添付し、事実関係だけでなく、反省の意志と再発防止策を含めて肯定的な印象を与えることも望ましいです。

特に、一方的な謝罪や事実認定の代わりに、事実に基づく正確な説明が必要です。

保護者もまた、学生が反省している姿を披瀝し、家庭内の指導計画を具体的に説明して、懲戒水準を下げられるように助けて差し上げる必要があります。

学暴委の 決定に 不服する場合は、措置を 受けた 日から 15日 以内に 再審を 請求することができます。

再審では 学暴委 当時に 見落とした 事実関係と 新たな証拠を 補強して 提出する方が 望ましいです。

再審の 結果にも 不服する 事由が 生じる場合は 行政審判 または 行政訴訟で不服を申し立てることができます。

学校暴力対策審議委員会の 前まで、加害生徒は 事実関係に 対する 反論資料と 意見書を準備して おかなければ なりません。

客観的な 資料は 写しと ともに 添付し、 事実関係だけで なく 反省の 意志と 再発 防止策を 含めて 肯定的な 印象を 与えるのも 良いでしょう。

特に 一方的な 謝罪や 事実 認定の 代わりに、 事実に 基づいた 正確な 説明が 必要です。

保護者も 生徒が 反省して いる 姿を 訴え、 家庭内の 指導計画を 具体的に 説明して懲戒 水準を下げられるよう 助けて あげる必要が あります。

学校暴力対策審議委員会の 決定に 不服の場合、措置を 受けた 日から 15日 以内に 再審を 請求することができます。

再審では、 学校暴力対策審議委員会の 当時に 見逃した 事実関係と 新たな証拠を 補強して 提出するのが 望ましいです。

再審 結果にさえも 不服を申し立てる 事由が 生じるならば、 行政審判 または 行政訴訟で不服を申し立てることができます。

学校暴力対策審議委員会の開催までに、加害生徒は事実関係に関する反論資料と意見書を準備しておく必要がある。

客観的な資料は写しとともに添付し、事実関係のみならず、反省の意思や再発防止の方策を含め、肯定的な印象を与えることもよい。

特に、一方的な謝罪や事実の承認ではなく、事実に基づく正確な説明が必要である。

保護者もまた、生徒が反省している姿を示し、家庭内の指導計画を具体的に説明することで、懲戒の程度を下げられるよう支える必要がある。

いじめの刑事事件において、示談は処罰の程度に直接的な影響を及ぼす。

被害者側と円満な示談が成立すれば、不起訴処分や罰金刑の減軽が可能となり、被害者の処罰を望まない意思表示は、判決において重要な量刑資料として提出される。

現実的な賠償案を用意し、謝罪文や反省文、その他の更生教育の履修など、寛大な処分を求める事由を十分に準備しておく必要がある。

特に14歳未満の刑事未成年者は、刑事処罰に代えて少年法上の保護処分の対象となる。

しかし、少年保護裁判後の保護処分も、生徒の学校生活や進路にとって重大な記録として残ることがあるため、できるだけ軽い処分を受け、卒業後に生活記録簿から削除され得るよう、防御戦略を立てておくとよい。

保護処分の種類

1. 保護者などへの監護委託
2. 受講命令
3. 社会奉仕命令
4. 保護観察官による短期・長期の保護観察
5. 福祉施設などへの監護委託
6. 少年医療保護施設への委託
7. 1か月以内の少年院送致
8. 短期・長期の少年院送致

被害生徒側は、加害者およびその親を相手に、民事訴訟による損害賠償を請求することができる。

一般に、精神的な慰謝料や治療費などが請求され、傷害の程度や学業の中断の有無により、請求金額が大きく増える。

慰謝料は暴力の軽重、加害者の責任の程度、被害者の被害の程度、示談の進行の有無などを総合的に考慮して算定される。

無分別な過大請求に対しては、証拠の不足や共同責任者の存在などを主張し、責任の範囲を縮小する必要がある。

いじめの加害者として負わされる責任を少しでも軽減したい場合は、明確な示談の調整と、監督義務を尽くしたことの立証を行うとよい。

次のような方向で加害者側の戦略を立てるとよい。

• 警察の取り調べは、戦略を立てたうえで日程を調整し、臨むこと
• 取り調べ前に事実関係を点検し、不要な自白は避けること
• 被害生徒が求める点を現実的に調整する示談案を提案すること
• 親が監督義務を尽くしたことを立証すること(学校の生活記録簿、相談記録などを参照)
• 答弁書や供述書、意見書の提出期限は必ず守ること

🔗学校暴力加害者の ご依頼者の 懲戒処分取消

🔗学校暴力加害者の 書面謝罪、 出席停止などの処分 取消

🔗加害者として 名指しされたご依頼者への助力により「措置 なし」の 決定

学校暴力の刑事事件において、示談は処罰の水準に直接的な影響を及ぼします。

被害者側との円満な示談が成立すれば、不起訴 処分や罰金刑の減軽が可能であり、 被害者の処罰不希望の意思表示は判決における重要な量刑資料として提出されます。

現実的な 賠償案を 用意し、 謝罪文と 反省文、 その他 善導教育の履修など 寛大な処分の 事由を十分に 準備しておく必要が あります。

特に14歳未満の刑事未成年者は、刑事処罰の代わりに少年法上の保護処分対象となります。

しかし、🔗少年保護裁判 以降の保護処分も、学生の学校生活と進路に重大な記録として残り得るため、できるだけ軽い処分を受けて卒業後に生徒記録簿から削除され得るよう、防御戦略を立てておくのが良いです。

保護処分の種類

1. 保護者などへの監護委託
2. 受講命令
3. 社会奉仕命令
4. 保護観察官の短期・長期保護観察
5. 福祉施設などへの監護委託
6. 少年医療保護施設への委託
7. 1か月以内の少年院送致
8. 短・長期の少年院送致

被害学生側は、加害者およびその両親を相手に🔗学校暴力民事訴訟を通じた損害賠償を請求することができます。

一般的に精神的慰謝料と治療費などが請求され、傷害の程度や学業中断の有無によって請求金額が大きく増加します。

慰謝料は暴力の軽重、加害者の責任の程度、被害者の被害の程度、示談の進行の可否などを総合考慮して算定されます。

無分別な過大請求については、証拠不足と共同責任者の存在などを主張して責任範囲を縮小する必要があります。

学校暴力加害者として負う責任を少しでも軽減したいのであれば、明確な合意の調整と監督義務を尽くしたことを立証するのが望ましいです。

次のような方向で加害者側の戦略を立てられることをお勧めします。

• 🔗警察調査は戦略を構想した後、日程を調整して調査に臨むこと
• 調査前の事実関係の点検および不要な自白は禁物
• 被害学生が望む部分を現実的に調整する合意案の提案
• 親の監督義務を尽くしたことの立証(学校生活記録簿、相談記録など参照)
• 答弁書と陳述書、意見書の提出期限は必須的に守ること

🔗いじめ加害者である依頼人の懲戒処分取消

🔗いじめ加害者の書面による謝罪、出席停止などの処分の取消

🔗加害者と指摘された依頼人を助力し「措置なし」の決定

学校暴力の刑事事件において、示談は処罰の水準に直接的な影響を及ぼします。

被害者側との円満な示談が成立すれば、不起訴 処分や罰金刑の減軽が可能であり、 被害者の処罰不希望の意思表示は判決における重要な量刑資料として提出されます。

現実的な 賠償案を 用意し、 謝罪文と 反省文、 その他 善導教育の履修など 寛大な処分の 事由を十分に 準備しておく必要が あります。

特に 14歳未満の刑事未成年者は、刑事処罰の代わりに少年法上の保護処分の対象となります。

しかし、 🔗少年保護裁判 以降の保護処分も、生徒の学校生活と進路に重大な記録として残る可能性があるため、 できるだけ 軽い 処分を 受け、 卒業後に 生活記録簿から 削除されるよう 防御 戦略を立てておくのが 望ましいです。

保護処分の 種類

1. 保護者 などへの 監護 委託
2. 受講命令
3. 社会奉仕命令
4. 保護観察官の 短期・長期 保護観察
5. 福祉施設 などへの 監護 委託
6. 少年医療保護施設への 委託
7. 1か月 以内の 少年院 送致
8. 短期・長期 少年院 送致

被害生徒側は 加害者およびその親を相手に🔗学校暴力民事訴訟を通じた損害賠償を請求することができます。

一般的には精神的慰謝料と治療費などが請求され、 傷害の程度や学業中断の有無によって請求金額が大きく増加します。

慰謝料は暴力の軽重、 加害者の責任の程度、 被害者の被害の程度、 示談の進行の有無などを総合的に考慮して算定されます。

無分別な過大請求に対しては、証拠不足や共同責任者の存在などを主張し、責任の範囲を縮小する必要があります。

学校暴力加害者として負わされる 責任を 少しでも 軽減したいと お考えでしたら、明確な合意 調整と監督義務を 尽くしたことを 立証するのが 望ましいです。

次のような 方向で加害者側の戦略を 立ててみてください。

• 🔗警察の取調べは、戦略 構想の後に日程を 調整し、取調べに 臨むこと
• 取調べ前の 事実関係の 点検および 不必要な 自白は 禁物
• 被害生徒が 望む 部分を 現実的に 調整する 示談案の提案
• 親の 監督義務を 尽くしたことを 立証(学校 生活記録簿、 相談記録などを 参照)
• 答弁書と 供述書、 意見書の 提出 期限は必ず 守ること

🔗学校暴力加害者の ご依頼者の 懲戒処分取消

🔗学校暴力加害者の 書面謝罪、 出席停止などの処分 取消

🔗加害者として 名指しされたご依頼者への助力により「措置 なし」の 決定