الدعوى المدنية المتعلقة بالعنف المدرسي

تكون المحكمة الجزئية التي يقع ضمن نطاقها محل إقامة المعتدي أو مكان وقوع الضرر، أي موقع المدرسة، هي المحكمة المختصة.

يكون الطالب المتضرر هو المدعي، وإذا كان قاصرا يتولى الوالد أو غيره من الممثلين القانونيين صفة المدعي. وقد يكون من بين المدعى عليهم الطالب المعتدي، مع ممثله القانوني إذا كان قاصرا، والمعلم والمؤسسة التعليمية والدولة أو الحكومة المحلية متى ثبتت مسؤوليتهم المشتركة.

لأن الطالب المعتدي تسبب مباشرة في الضرر الناجم عن العنف المدرسي، فإنه يتحمل مسؤولية التعويض عن نفقات العلاج ونفقات العلاج اللاحق، بما فيها الاستشارات والعلاج النفسي، وعن الضرر النفسي من خلال التعويض عن الضرر المعنوي.

إذا تعدد الطلاب المعتدون، تحملوا المسؤولية التضامنية باعتبار فعلهم فعلا غير مشروع مشتركا، ويجوز 🔗للمتضرر من العنف المدرسي مطالبة أي منهم بكامل المبلغ.

يلتزم المعلم والمدرسة في وقائع العنف المدرسي بواجب التوجيه والإشراف، وقد يتحملان المسؤولية عن الضرر الناجم عن إهمال هذا الواجب.

• مسؤولية المعلم: تثبت مسؤوليته إذا كانت الواقعة مرتبطة ارتباطا وثيقا لا ينفصل بالأنشطة التعليمية المدرسية، وكان يعلم أو كان بوسعه أن يعلم باحتمال وقوع العنف، ومع ذلك لم يتخذ تدابير لمنعه.

غير أنه قد يعفى من المسؤولية إذا اتخذ جميع التدابير الوقائية المناسبة للظروف.

• المدارس الحكومية والعامة: إذا اقتصر خطأ المعلم على الإهمال البسيط، تحملت الدولة أو الحكومة المحلية المسؤولية بدلا منه.

أما إذا تعمد المعلم الفعل أو ارتكب إهمالا جسيما، فإنه يتحمل المسؤولية بصفته الشخصية أيضا.

• المدارس الخاصة: تتحمل المؤسسة التعليمية مسؤولية تعويض الطالب المتضرر، وإذا ثبت تعمد المعلم أو إهماله، فإنه يتحمل المسؤولية معها.

تسير الدعوى المدنية المتعلقة بالعنف المدرسي وفق المراحل ذاتها المتبعة في الدعاوى المدنية العامة.

① إعداد صحيفة الدعوى وتقديمها → ② تقديم المدعى عليه مذكرة الجواب → ③ عقد جلسات المرافعة → ④ فحص الأدلة → ⑤ النطق بالحكم.

قد توصي المحكمة بالتوفيق أو الصلح أثناء سير الدعوى، ولذلك يستحسن تحديد الموقف من هذه الإجراءات مسبقا.

• إفادة المجني عليه والسجل اليومي المرتب حسب التاريخ
• قرار لجنة مراجعة تدابير مكافحة العنف المدرسي، بما يشمل التدابير المتخذة بحق المعتدي
• لقطات كاميرات المراقبة والصور ولقطات شاشة رسائل SNS
• إفادات الشهود، مثل معلم الصف والأصدقاء

ينبغي الاحتفاظ بنسخ من أصول 🔗أدلة العنف المدرسي، وإعداد قائمة بها وتقديمها إلى المحكمة بالترتيب.

يجب إثبات أمرين لمطالبة المعلم والمدرسة بالمسؤولية.

① ما إذا كانت الواقعة مرتبطة ارتباطا وثيقا بالأنشطة التعليمية المدرسية
② ما إذا كان المعلم يستطيع توقع وقوع العنف وما إذا كان قد أوفى بواجبه في منعه

إذا استمر التنمر والإقصاء عدة أشهر وكان المعلم يعلم بهما ومع ذلك تركهما من دون تدخل، فمن المرجح أن تثبت مسؤوليته.

يعد «إهمالا جسيما» أن يكون الشخص قادرا، بمجرد بذل قدر يسير من الانتباه حتى دون بذل العناية المعتادة، على توقع عدم مشروعية الفعل ونتيجته الضارة بسهولة، ومع ذلك يغفل عنهما.

1. طلبات الدعوى: «يلزم المدعى عليه بأن يدفع إلى المدعي مبلغ ○○ وون كوري جنوبي، إضافة إلى تعويض التأخير المستحق عليه».
2. سبب الطلب: ملابسات وقوع العنف، ووقوع الضرر، وأسباب مسؤولية المدعى عليه، بما فيها المسؤولية المباشرة للمعتدي وإخلال المعلم والمدرسة بواجب الإشراف
3. قائمة الأدلة: إرفاق المستندات المؤيدة
4. الاستعداد للمرافعة: تنظيم المسائل المتنازع عليها والبحث عن أدلة إضافية
5. التوصية بالتوفيق أو الصلح: التحقق من مدى جبر الضرر، ومضمون الاعتذار ومبلغ التسوية المقترح، والتقييم المتأني لإمكان قبوله عمليا
6. الاستئناف، والطعن بالنقض: إذا كان أحد الأطراف يرغب في الاعتراض على حكم المحكمة، فيمكنه مباشرة إجراءات الطعن، مثل 🔗الاستئناف المدني، والطعن بالنقض

يمكن تقديم صحيفة الدعوى إلى مكتب استقبال المراجعين في المحكمة الجزئية المختصة أو عبر موقع التقاضي الإلكتروني (ecfs.scourt.go.kr).

• تحديد المعتدين المشتركين: إذا تعدد المعتدون ولم تقم الدعوى إلا على بعضهم
• مواد تثبت ما إذا كانت ادعاءات الضرر مبالغا فيها نتيجة تضخيم الأفعال المنسوبة إلى المعتدي
• إهمال المجني عليه، مثل وقوع نزاع متبادل بين الطرفين
• الحصول على أدلة لدحض الوقائع، مثل إفادات الشهود وتسجيلات كاميرات المراقبة في المدرسة وغيرها من المواد المماثلة لأدلة المجني عليه

يجوز للمحكمة إصدار قرار بالتوصية بالصلح. وإذا قبله الطرفان، كانت له قوة الحكم النهائي نفسها، ولذلك يجب التحقق بدقة من طريقة دفع مبلغ التسوية وموعده وغيرهما من الشروط.

قد يتضرر المركز القانوني للطرف إذا فاتته المهلة التي حددتها المحكمة لتقديم مذكرة الجواب أو الأدلة الإضافية.

ينبغي تسجيل الموعد في التقويم عند تسلم الإخطار، واستكمال جمع الأدلة اللازمة في أقرب وقت ممكن.

إذا كان هناك احتمال لحذف تسجيلات كاميرات المراقبة أو امتناع الشهود عن الإدلاء بإفاداتهم، فيمكن استخدام إجراء طلب حفظ الأدلة.

إذا قدم طلب حفظ الأدلة إلى المحكمة، جاز لها أن تأمر الطرف الآخر بالمحافظة عليها.

يرجى الاطلاع أيضا على حالات حصل فيها طالب متضرر على تعويض عن الضرر المعنوي بمساعدة محام متخصص في العنف المدرسي، يتمتع بخبرة تشمل العمل عضوا خبيرا في لجنة العنف المدرسي التابعة لمكتب التعليم وعضوا في لجنة تسوية تأديب الطلاب، إلى جانب حالات جرى فيها تخفيض مبلغ التعويض عن الضرر من خلال مساعدة جانب الطالب المعتدي.

🔗حالة الحصول على تعويض عن الضرر النفسي بدعوى مدنية نيابة عن ضحية للعنف المدرسي

🔗حالة دعوى مدنية جرى فيها الحصول على مبلغ كبير من التعويض عن الضرر المعنوي من الطالب المعتدي

🔗تخفيض التعويض عن الضرر الذي طالب به المجني عليه، والبالغ عشرات الملايين من الوون الكوري الجنوبي، بمقدار النصف أو أكثر