Kasus pembelaan atas kekerasan di sekolah pada remaja | Pembatalan tindakan disipliner terhadap remaja

Siswa korban menyatakan bahwa klien dan teman-teman lainnya menyindir serta berulang kali mengejeknya, lalu melaporkan beberapa siswa atas kekerasan di sekolah.

Dalam proses pemeriksaan berikutnya, klien memberikan keterangan sesuai fakta bahwa ia tidak pernah merundung korban, tetapi tetap dijatuhi tindakan disipliner oleh komite deliberasi kekerasan di sekolah.

Oleh karena itu, klien bersama orang tuanya mendatangi Firma Hukum Daeryun dan menyampaikan rasa tidak adil dengan mengatakan, ‘Saya tidak pernah merundung siapa pun dan juga tidak termasuk dalam kelompok yang melakukan perundungan’, lalu meminta bantuan untuk mengajukan gugatan pembatalan tindakan tersebut.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah menelaah kemungkinan timbulnya kerugian yang sulit dipulihkan, seperti dampak terhadap prestasi akademik klien dan pencatatan dalam catatan sekolah, apabila tindakan komite deliberasi kekerasan di sekolah segera dilaksanakan.

Oleh karena itu, selain mengajukan gugatan pembatalan tindakan tersebut, pengacara juga mengajukan permohonan penundaan eksekusi dan menerangkan secara terperinci kepada pengadilan agar keberlakuan tindakan itu ditangguhkan sampai putusan pokok perkara dijatuhkan.

Dalam proses tersebut, pengacara menekankan perlunya penundaan eksekusi berdasarkan adanya persoalan prosedural dalam tindakan komite deliberasi kekerasan di sekolah dan perselisihan mengenai fakta perkara.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah mencermati dan menelaah secara saksama latar belakang perubahan keterangan siswa korban, yang dalam keterangan awal menunjuk beberapa siswa selain klien sebagai pelaku, tetapi kemudian mengubah keterangannya menjadi ‘semua siswa’ dalam proses mengidentifikasi siswa pelaku.

Setelah membandingkan dan menyusun waktu pemberian keterangan, isi pertanyaan pada saat itu, serta cara pengungkapan yang digunakan, pengacara menunjukkan bahwa klien dimasukkan sebagai pelaku ketika siswa korban belum mampu mengidentifikasi pelaku secara jelas.

Berdasarkan hal tersebut, kemungkinan kekeliruan ingatan siswa korban dan kurangnya konsistensi keterangannya dijadikan pokok persoalan utama dalam gugatan.

Pengacara yang menangani kekerasan di sekolah memperoleh surat keterangan dari seluruh siswa yang dilaporkan dan memeriksa silang setiap bagian isinya.

Hasilnya, pengacara menyusun secara sistematis fakta bahwa tidak ada satu pun keterangan yang menyebut nama klien atau menyatakan bahwa klien turut melakukan perbuatan tersebut.

Berdasarkan hal tersebut, pengacara menunjukkan bahwa komite deliberasi kekerasan di sekolah menetapkan klien sebagai pelaku tanpa bukti objektif dan menyatakan bahwa tindakan itu melawan hukum.

Tindakan disipliner atas kekerasan di sekolah tidak sekadar berupa pembinaan perilaku, tetapi melalui pencatatan dalam catatan sekolah juga dapat berdampak langsung terhadap penerimaan di universitas dan pilihan karier di masa mendatang.

Terlebih lagi, belakangan ini riwayat tindakan atas kekerasan di sekolah sering diperhitungkan sebagai unsur penilaian penting dalam proses penerimaan universitas. Oleh karena itu, penanganan sejak tahap awal dan pengelolaan tingkat tindakan yang dijatuhkan sangatlah penting.

Apabila seseorang tidak menerima tindakan Komite Deliberasi Penanggulangan Kekerasan di Sekolah seperti klien dalam kasus di atas, keabsahan dan kepatutan tindakan tersebut dapat disengketakan melalui banding administratif atau sengketa tata usaha negara.

Banding administratif dan sengketa tata usaha negara masing-masing memiliki tenggat pengajuan yang ketat. Apabila tenggat tersebut terlewat, kesempatan untuk menggugat tindakan itu dapat menjadi terbatas.

Selain itu, diperlukan permohonan penundaan eksekusi tersendiri untuk segera menangguhkan keberlakuan tindakan tersebut. Oleh karena itu, penanganan hukum yang cepat sejak tahap awal sangat penting.