محامي غيمهاي | مساعدة طالب استدعته لجنة مداولات تدابير مكافحة العنف المدرسي بصفته طالبا معتديا والحصول على قرار بانتفاء الشبهة الجنائية

إذا حددت لجنة مداولات تدابير مكافحة العنف المدرسي طالبا بصفته 🔗طالبا معتديا، فقد يخضع لأحد التدابير الآتية.

1. تقديم اعتذار خطي إلى الطالب المتضرر

2. حظر الاتصال بالطالب المتضرر وبالطالب الذي قدم الشكوى أو البلاغ، أو تهديدهم أو الانتقام منهم، بما في ذلك الأفعال المرتكبة باستخدام شبكات المعلومات والاتصالات

3. الخدمة داخل المدرسة

4. الخدمة المجتمعية

5. تلقي تعليم خاص أو علاج نفسي لدى خبير من داخل المدرسة أو خارجها، أو لدى مؤسسة يحددها مدير التعليم

6. تعليق الحضور إلى المدرسة

7. النقل إلى فصل دراسي آخر

8. النقل إلى مدرسة أخرى

9. الفصل من المدرسة، باستثناء الطالب المعتدي الخاضع لمرحلة التعليم الإلزامي

كان من الممكن أن يؤثر حصول موكل محامي غيمهاي على التدبير رقم 4 أو على تدبير أشد في مستقبله تأثيرا كبيرا، لأن ذلك يُسجل في سجله المدرسي ويصعب حذفه قبل التخرج.

ذكر موكل محامي غيمهاي أنه دخل الفصل الدراسي ذات يوم، فوجد الطالب المتضرر يلعب مع صديق آخر.

وبمجرد أن رأى الطالب المتضرر الموكل، اقترح عليه ممارسة لعبة ممتعة وتظاهر بالتلويح بسكين نحوه. وردا على ذلك، تظاهر الموكل مازحا بالدوس على ظهره وركل ساقه.

ولم يلامس الموكل جسد الطالب المتضرر مباشرة، ولم يعتد عليه بالضرب إطلاقا.

يمكن تقييم قضية موكل محامي غيمهاي وفقا لمعايير لجنة مداولات تدابير مكافحة العنف المدرسي على النحو الآتي.

1. الخطورة

لم يفعل الموكل سوى المزاح أثناء اللعب مع الطالب المتضرر، ولذلك لم يتسم الفعل بالخطورة.

2. الاستمرارية

لم يصدر هذا المزاح من موكل محامي غيمهاي إلا في يوم واحد، ولم يكن من المتوقع استمرار مثل هذا التصرف.

3. القصد

يصعب في ضوء الملابسات اعتبار أن لديه قصدا إلى ارتكاب العنف المدرسي، كما أنه لم يعتد على الطالب فعليا، ومن ثم يمكن اعتبار عنصر القصد غير متوافر.

4. مدى إبداء الندم

لم يعتد موكل محامي غيمهاي على الطالب مباشرة، لكنه أبدى ندمه على محاكاة ذلك الفعل.

5. مدى المصالحة

سيكون بإمكان الموكل الاعتذار بعد التحقق من الوقائع، ومواصلة حياته المدرسية مع الطالب المتضرر بصورة ودية.