校园暴力民事诉讼

加害人住所地或损害发生地（学校所在地）的韩国地方法院为管辖法院。

原告为受害学生（未成年人则由父母等法定代理人担任原告）；被告可以是加害学生（未成年时包括法定代理人），以及被认定承担共同责任的教师、学校法人、国家或地方自治团体。

加害学生是直接造成校园暴力损害的一方，因此负有赔偿治疗费、后续治疗费（咨询及精神科治疗）和精神损害（精神损害赔偿金）的责任。

加害学生有多人时，构成共同侵权行为并承担连带责任，🔗校园暴力受害人可以向其中任何一名加害学生请求全额赔偿。

在校园暴力案件中，教师和学校负有指导、监督义务，并可能对因疏于履行该义务而造成的损害承担责任。

• 教师的责任：如果事件与学校教育活动密不可分，且教师明知或应当知道可能发生暴力，却未采取防止措施，则会被认定承担责任。

但教师已采取符合具体情况的全部预防措施时，可能免除责任。

• 国立、公立学校：教师仅存在轻过失时，由地方自治团体一方代为承担国家或地方自治团体的相关责任。

但教师存在故意或重大过失时，教师个人也须共同承担责任。

• 私立学校：学校法人对受害学生承担赔偿责任；教师存在故意或过失时，也须与学校法人共同承担责任。

校园暴力民事诉讼按照与一般民事诉讼相同的流程进行。

具体流程为① 起草并提交诉状 → ② 对方提交答辩状 → ③ 进行言词辩论庭期 → ④ 证据调查 → ⑤ 宣判。

诉讼过程中，法院有时会建议调解或和解，因此最好事先确定相应的应对方针。

• 受害陈述书、日志（按日期整理）
• 校园暴力对策审议委员会决定书（包括对加害人的措施内容）
• 监控录像、照片、社交平台消息截图
• 目击者陈述书（班主任、同学）

应复制保存🔗校园暴力证据的原件，并在向法院提交时编制清单，按顺序提交。

要向教师和学校追究责任，必须证明以下两点。

① 是否与学校教育活动存在密切关系
② 教师是否能够预见暴力发生，以及是否履行了防止义务

如果持续排挤行为长达数月，而教师明知该情况却置之不理，则被认定承担责任的可能性较高。

像这样，即使未尽到相当注意，只要稍加注意就能轻易预见违法及有害结果，却仍予以忽视的情形，会被视为“重大过失”。

1. 诉讼请求：“被告应向原告支付○○韩元及相应的迟延损害金。”
2. 请求原因：暴力发生经过、损害发生情况、被告承担责任的事由（加害人的直接责任、教师及学校违反监督义务）
3. 证据清单：附具证明材料
4. 辩论准备：梳理争议焦点、寻找补充证据
5. 调解及和解建议：慎重判断损害是否已得到弥补、道歉及和解金方案的具体内容，以及现实中能否接受
6. 上诉、上告：如不服法院判决，可进行🔗民事上诉、上告等不服程序

诉状可提交至管辖地方法院的民愿室，或通过电子诉讼网站（ecfs.scourt.go.kr）提交。

• 指出共同加害人：存在多名加害人但仅有部分人员被起诉的情况
• 用于证明加害行为被夸大、受害主张是否存在夸张的材料
• 受害人一方的过失（双方争执等）
• 取得可用于反驳事实关系的证据（目击者陈述、学校监控录像等与受害人一方证据材料相同的资料）

法院可以作出和解建议决定；接受该决定时，将产生与确定判决相同的效力，因此应仔细确认和解金的支付方式、期限等。

错过法院指定的答辩状提交期限或补充证据提交期限，将处于不利地位。

收到通知书后，应立即在日历上标注庭期，并尽快完成必要证据材料的收集等工作。

如果担心监控录像等被删除或证人回避，可以使用申请证据保全制度。

向法院申请证据保全后，法院可以命令对方保全证据。

可一并查看由具有教育厅校园暴力对策审议委员会专家委员、学生纪律处分调整委员等经历的校园暴力专业律师提供协助，为受害学生取得精神损害赔偿金的案例，以及协助加害学生一方减少损害赔偿金的案例等。

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