青少年校园暴力辩护案例 | 受校园暴力纪律处分的青少年处分被撤销

受害学生主张委托人和其他同学对自己冷嘲热讽并反复嘲弄，将多名学生举报为校园暴力。

此后在调查过程中，委托人如实陈述自己从未欺负过对方，但仍在学暴委被作出了纪律处分。

于是委托人与父母一同来到大倫， ‘我没有欺负过任何人，也不属于欺负人的那一伙’，诉说委屈，并请求就处分撤销诉讼提供协助。

校园暴力专业律师审查了如下情况：若学暴委处分立即执行，可能对委托人的学业成绩、学生生活记录簿记载等造成难以恢复的不利后果。

为此，除处分撤销诉讼外，另行提出执行停止申请，并向法院具体说明请求在本案判决前停止处分的效力。

在此过程中，以学暴委处分存在程序问题及事实关系争议为依据，强调了执行停止的必要性。

校园暴力专业律师关注并仔细审查了受害学生在最初陈述中曾将除委托人以外的多名学生指认为加害者，此后在特定加害学生的过程中将陈述变更为‘全体’的经过。

通过比较、整理陈述作出的时点、当时的提问内容以及所使用的表达方式，指出在受害学生未能明确特定加害者的情况下委托人被列入其中。

以此为基础，将受害学生记忆错误的可能性与陈述缺乏一致性构建为核心争点，并反映到诉讼中。

校园暴力专业律师取得了全体被举报学生的陈述书，并对内容逐一进行交叉审查。

结果系统地整理出：完全不存在提及委托人姓名或指委托人参与加害行为意旨的陈述。

以此为依据，指出学暴委在没有客观证据的情况下将委托人判断为加害者，并主张处分的违法性。

校园暴力纪律处分不仅限于单纯的生活指导，还可能通过学生生活记录簿的记载对升入大学及今后的职业发展产生直接影响。

尤其是近来在大学入学考试过程中，校园暴力处置记录常常作为重要的评价要素被纳入考量，因此初期应对与处分程度的管理尤为重要。

如同上述案件的委托人一样，对学校暴力对策审议委员会的处置不服时，可通过韩国行政审判或行政诉讼来争议处分的违法、不当性。

韩国行政审判与行政诉讼各自的提起期间都有严格规定，一旦错过，争议处分的机会本身便会受到限制。

此外，为立即停止处分的效力，需要另行提出执行停止申请，因此从初期阶段起迅速的法律应对十分重要。