学校暴力ローファーム | 学校暴力加害学生「措置なし」処分

大倫の学校暴力専門弁護士は、本件が「学校暴力予防および対策に関する法律」上の「学校暴力」の要件を満たすかどうかから問題としました。

学校暴力は、①故意性②反復性③被害学生に実際の精神的・身体的な侵害が生じたかどうかなどを総合的に考慮すべきところ、本件は単発的で誤解に基づく行為にすぎないという点を中心に法理を構成しました。

学校暴力ローファームは、相手方が提出したゲーム画面のキャプチャーやメッセンジャーの会話の一部が、全体の文脈から切り離され・編集され、誤解を招いているという点を指摘しました。

特に、問題とされた表現が特定の人物を指すものではなく、ゲームの一般的な用語または親しい関係のなかで使われた表現にすぎず、被害学生を見下したり脅したりする趣旨と解釈するのは難しいという点を強調しました。

学校暴力専門弁護士は、事前に計画された行為がなく、同一の行為が反復的に続いていなかったことを強調しました。

また、被害学生との関係についても、長期間にわたる対立関係とみなすことは難しいという点を、生活記録簿、教師の意見、学生の陳述などを通じて具体的に立証しました。

学校暴力専門弁護士は、たとえ一部に不適切な表現があったとしても、それに応じた懲戒の程度は必ず比例の原則に従わなければならないという点を強調しました。

依頼者について、これまでの懲戒歴がないこと、学校生活の態度が良好であること、事件後の反省および謝罪の意思が明確であることなどを総合すると、重大な措置（転校・出席停止など）は依頼者の教育を受ける権利を過度に侵害するおそれがあることを積極的に主張しました。

学校暴力とは、学校の内外で学生を対象に発生した身体的暴力、言語暴力、サイバー暴力、仲間はずれ、性暴力などにより、被害学生に身体的・精神的な被害を与える行為をいいます。

ただし、すべての対立や不快な経験が直ちに学校暴力となるわけではなく、行為の性格・経緯・意図・反復性・被害の程度を総合的に判断する必要があります。

学校暴力事件が発生した場合、学校暴力対策審議委員会の手続きは次のように進みます。

1. 学校暴力の申告の受理
2. 学校による自体調査および事案の受理
3. 学校暴力対策審議委員会の開催
4. 加害・被害学生の陳述および証拠の検討
5. 加害学生への措置の決定
6. 処分の変更または取消しが必要な場合、行政審判・行政訴訟の遂行

学校暴力対策審議委員会の結果に応じて、次の程度の懲戒を受けることがあります。

学校暴力の懲戒の程度は、事案の重大性・反復性・故意性に応じて決定されます。

学校暴力の加害者と決定された場合、その懲戒の事実はすべての大学で減点要因として作用し、大学入試など将来の進路に重大な影響を及ぼすおそれがあります。

一度の措置の決定が学生の将来全般に影響を与えるため、初期対応が何よりも重要であり、学校暴力ローファームのサポートを通じて事実関係と法理を正確に争う対応が必要です。

法務法人大倫は、学校暴力事件において、学校暴力専門弁護士と行政専門弁護士が協業し、次のようなワンストップ対応サービスを提供します。

• 学校暴力への該当性の初期診断
• 審議委員会での陳述・書面対応
• 懲戒の程度の縮小に向けた戦略の策定
• 行政審判・行政訴訟と連携した対応
• 学生・保護者の心理的負担の緩和の支援

学校暴力事件は、初期対応が結果を左右します。

加害学生として名指しされた瞬間に「些細なことだから大丈夫だろう」という判断は、取り返しのつかない学籍・進路上の不利益につながるおそれがあるため、学校暴力ローファームのサポートを通じて事実関係と法理を同時に守る対応が必要です。

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