مكتب محاماة قضايا العنف المدرسي | قرار «عدم اتخاذ أي تدبير» بحق الطالب المنسوب إليه ارتكاب العنف المدرسي

اعترض محامي دايريون المتخصص في قضايا العنف المدرسي أولا على مدى استيفاء هذه الواقعة لشروط «العنف المدرسي» بموجب «قانون منع العنف المدرسي واتخاذ التدابير بشأنه».

يتعين عند تحديد العنف المدرسي النظر بصورة شاملة في ① القصد ② التكرار ③ وقوع ضرر نفسي أو جسدي فعلي للطالب المتضرر، وقد بني الدفع القانوني في هذه القضية على أن الواقعة لم تكن سوى تصرف منفرد ناتج عن سوء فهم.

أوضح مكتب المحاماة المختص بقضايا العنف المدرسي أن لقطات شاشة اللعبة وأجزاء محادثات تطبيق المراسلة التي قدمها الطرف الآخر فصلت عن سياقها الكامل وحررت على نحو يؤدي إلى سوء الفهم.

وأكد بصفة خاصة أن العبارات محل النزاع لم تكن تشير إلى شخص معين، بل كانت مجرد مصطلحات شائعة في الألعاب أو عبارات مستخدمة في إطار علاقة ودية، وأنه يصعب تفسيرها على أنها تهدف إلى تحقير الطالب المتضرر أو تهديده.

أكد المحامي المتخصص في قضايا العنف المدرسي عدم وجود تصرف مخطط له مسبقا، وعدم تكرار التصرف ذاته.

كما أثبت على نحو محدد، من خلال السجل المدرسي وآراء المعلمين وإفادات الطلاب وغيرها، أنه يصعب أيضا اعتبار العلاقة مع الطالب المتضرر علاقة نزاع ممتدة.

أكد المحامي المتخصص في قضايا العنف المدرسي أنه حتى بافتراض صدور بعض العبارات غير الملائمة، فإن مستوى الجزاء التأديبي المترتب عليها يجب أن يتقيد بمبدأ التناسب.

ودفع بأن التدابير الجسيمة، مثل النقل إلى مدرسة أخرى أو وقف الحضور، قد تمس حق الموكل في التعليم على نحو مفرط، وذلك بالنظر بصورة شاملة إلى عدم وجود أي سوابق تأديبية لديه، وحسن سلوكه المدرسي، ووضوح شعوره بالندم واستعداده للاعتذار بعد الواقعة.

يقصد بالعنف المدرسي العنف الجسدي، والعنف اللفظي، والعنف الإلكتروني، والنبذ والعنف الجنسي وغيرها من الأفعال التي تقع داخل المدرسة أو خارجها ضد الطلاب وتلحق بالطالب المتضرر ضررا جسديا أو نفسيا.

لكن ليس كل نزاع أو تجربة مزعجة عنفا مدرسيا بالضرورة، بل يتعين تقييم طبيعة التصرف وملابساته وقصده وتكراره ومدى الضرر بصورة شاملة.

عند وقوع قضية عنف مدرسي، تسير إجراءات لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي على النحو التالي.

1. تلقي بلاغ العنف المدرسي
2. إجراء المدرسة تحقيقها الداخلي وتسجيل الواقعة
3. عقد لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي
4. مراجعة إفادات الطالب المعتدي والطالب المتضرر والأدلة
5. تحديد التدبير المتخذ بحق الطالب المعتدي
6. إجراء التظلم الإداري أو الدعوى الإدارية عند الحاجة إلى تعديل القرار أو إلغائه

يجوز فرض الجزاءات التأديبية التالية بحسب نتيجة لجنة المداولة بشأن تدابير مكافحة العنف المدرسي.

يحدد مستوى الجزاء التأديبي عن العنف المدرسي بحسب جسامة الواقعة وتكرارها ومدى القصد فيها.

إذا تقرر اعتبار الطالب معتديا في قضية عنف مدرسي، فقد تؤخذ الواقعة التأديبية بوصفها عامل خصم لدى جميع الجامعات، مما قد يؤثر تأثيرا كبيرا في القبول الجامعي ومساره المستقبلي.

نظرا إلى أن قرارا واحدا بشأن التدبير قد يؤثر في مستقبل الطالب بأكمله، تكتسب الاستجابة الأولية أهمية كبيرة، ويلزم مناقشة الوقائع والمبادئ القانونية بدقة بمساعدة مكتب محاماة مختص بقضايا العنف المدرسي.

تقدم شركة دايريون للمحاماة خدمات استجابة متكاملة في قضايا العنف المدرسي من خلال التعاون بين المحامين المتخصصين في قضايا العنف المدرسي والمحامين المتخصصين في القانون الإداري، وذلك على النحو التالي.

• التقييم الأولي لمدى انطباق وصف العنف المدرسي
• إعداد الإفادات والمذكرات المقدمة إلى لجنة المداولة
• وضع استراتيجية لخفض مستوى الجزاء التأديبي
• تنسيق الاستجابة في التظلم الإداري والدعوى الإدارية
• دعم تخفيف العبء النفسي عن الطالب وولي أمره

قد تؤثر الاستجابة الأولية في نتيجة قضية العنف المدرسي.

منذ لحظة تحديد الطالب بوصفه مرتكبا للعنف المدرسي، قد يؤدي الاعتقاد بأن «الأمر بسيط ولن تكون هناك مشكلة» إلى أضرار يتعذر تداركها في وضعه الدراسي ومساره المستقبلي، ولذلك يلزم التعامل مع الوقائع والمبادئ القانونية معا بمساعدة مكتب محاماة مختص بقضايا العنف المدرسي.

🔗عند تقديم طلب لحجز استشارة قانونية، تتولى شركة دايريون للمحاماة متابعة الإجراءات من بدايتها إلى نهايتها.